高考前地理复习计划范文4篇(2)

　　高考前地理复习计划范文三

　　本学期是高中三年的最后一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。

　　一、指导思想

　　以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。

　　二、本期工作重点：

　　1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。

　　2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。

　　3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。

　　三、二轮复习进度安排

　　本期共14周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：

　　起止日期教学内容安排

　　14月1日----4月7日专题一：地图

　　专题二：等值线

　　专题三：宇宙环境

　　2、4月8日--4月15日专题四：大气环境

　　专题五：陆地和海洋

　　专题六：自然资源和自然灾害

　　3、4月16日-----4月23日专题七：人类的生产活动与地理环境

　　专题八：人类的居住地——聚落

　　专题九：人类活动的地域联系

　　专题十：人类面临的环境问题与可持续发展

　　4、4月24日--5月1日专题十一：人口与环境

　　专题十二：文化景观与旅游活动

　　专题十三：区域地理(世界地理和中国地理)

　　5、5月2日----5月6日专题十四：中国国土整治与开发

　　专题十五：热点问题

　　6、5月7日-----5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心理辅导

　　四、工作措施

　　1、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究出国留学网高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。

　　2、夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。

　　3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

　　4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

　　5、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，密切关注高考动向。

　　五、教学中应注重高考备考的基本方法的指导

　　鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：

　　1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

　　2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养出国留学网基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。

　　3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

　　4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实效。

　　总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有区分度，能够检测出学生的真实水平，又能提高学的学习成绩，从而激发学的学习积极性，在高考中考出理想的成绩，上个理想的大学。

　　高考前地理复习计划范文四

　　一、指导思想

　　以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、学科目标

　　1、夯实基础，重视能力

　　2、图文转换，提取信息

　　3、注重整合，突出人文

　　4、联系实际，灵活运用

　　三、工作计划

　　1、第一轮复习(20XX年8月中旬—20XX年1月上旬)

　　完成世界地理、中国地理复习;选修(三)和选修(六)的复习

　　2、第二轮复习(20XX年1月—4月中旬)

　　专题复习

　　3、第三轮复习(20XX年4月中旬—5月底)

　　综合模拟训练、查缺补漏

　　四、具体内容

　　(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关

　　1、要求：

　　(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;

　　(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

　　(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力;

　　(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

　　2、复习建议：

　　(1)根据不同的内容，选择不同的方法

　　a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

　　基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练)(注重解一题会一类)，这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

　　b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合(多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。

　　c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。

　　(2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能(如图像图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。

　　(3)建议“复式教学”，系统地理与区域地理同时复习。每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习情况，第二阶段35分钟上必修地理部分。主要是解决区域地理无时间复习，另外考虑区域地理的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。教师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天天对局部区域进行空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测纠正。

　　(4)建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

　　例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

　　(二)二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破

　　1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。

　　2、复习建议

　　(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

　　(2)人文地理思维的模式化;

　　(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.

　　(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题：

　　①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。

　　②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。

　　③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

　　④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

　　⑤题型专题。

　　(三)三轮复习目标：主要是提高应试能力

　　1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。

　　2、复习建议

　　(1) 抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

　　(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。

　　(3)重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

　　(4)辨析概念，做到所问所答。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。

　　(5)训练解题能力。对解题能力和技巧进行训练。对题目要做到 “一题三吃”，即命题意图、解题思路、致错分析补救，重视答题语言的组织和表述。