让小学生在快乐中学习的魔法

　　心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满、失去信心时,将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也就谈不上学习效率。快乐的情绪是学习的加速器,在快乐中学习是找到了一种解决教与学矛盾的最好手段。它在突破小学生的心理障碍,为使小学生能够愉快地学习,

　　让学生在快乐中学习

　　一、融洽师生关系，让学生在轻松中快乐学习

　　好的教师，首先要热爱学生，了解学生。没有爱便没有教育，爱学生是教师的天职。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的氛围中主动的接受知识。因此，在教学中，必须建立和谐的师生关系。

　　首先教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。

　　其次尊重学生的人格和权利，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。真诚倾听学生的心声，允许他们提出不同的、相反甚至是错误的见解，突出学生的主体性和创造性，与学生平等地商讨问题，把学生看作解决问题的伙伴。

　　二、充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习

　　教学中，学生是学习的主体，学生学习方式的转变，即由被动学习变为主动学习对于取得良好的教学效果至关重要。而主动学习离不开学生的参与，只有让学生在参与中生动活泼地发展，才能充分体现学生在教学中的主体性。教学中，在教师的引导下，学生以新知识为工具进行探索，每一次精彩的发言、每一个问题的解决都使学生在心理上产生获得成功的愉悦感。这种快乐的情绪成为学生进一步学习的动力。教师利用学生的这一特点，多给学生“自我表现”的机会，根据教学内容，适当放手给学生，让学生充当“小老师”，自己解决问题，让学生

　　在参与中找到自信，在自信中快乐学习知识。

　　三、开展丰富的教学活动，让学生在“玩”中快乐学习

　　“玩”是孩子的天性，在教学中，我抓住这一特点引导学生主动操作，使其在操作中，理解新知的来源与发展，体验到参与的快乐，思考的乐趣。如果能把课堂中枯燥的知识融入到“玩”中，必然会极大的激发学生参与的积极性，让学生在轻松愉快中学到知识。因此，教师在教学中可采用多种多样的游戏和活动，把课本上的抽象知识融入到游戏中，激发学生参与的欲望，调动学生学习的积极性。

　　四、激发学生兴趣，让学生在探究中快乐学习。

　　学生有强烈的好奇心，爱打破沙锅问到底，对生活中常见的的一些问题容易产生疑问。教师可利用学生的这一特点，激发学生的求知欲，让学生在探究中体会成功的快乐，并在快乐中获得知识。

　　让学生在快乐中学习给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力，学校也将会成为学生的乐园，学生将会在快快乐乐地在知识的海洋中健康成长。