英语科普类阅读理解学习方法

　　科普文题材一般分为自然科学、人文科学和社会科学三大类，涉及各学科的最新观点和发现，在考查学生语言水平的同时，要求学生具有相关的背景知识和一定的推理判断能力。

　　英语科普类阅读理解学习方法

　　今年二模的最后一篇阅读理解是关于社会生物学(sociobiology)方面的前沿问题，共计679字，字数是前三篇阅读材料平均字数的两倍多，且题型多样，涉及细节理解题、词义猜测题、判断推理题等。要做好这篇科普文，需要学生有较大的知识面，一定的阅读速度和相关的阅读和解题技巧。下面我们就从这几个方面来谈一谈如何备考科普文。

　　增加科普知识，提高阅读速度

　　建议考生适当阅读诸如《经济学人》(theeconomist)，纽约时报(newyorktimes)之类的原版英文杂志和报纸。其中的文章紧扣最新的时事热点，科技前沿且语言地道。通过阅读这类文章，学生不仅可以扩大知识面，而且可以提高英语阅读速度，增加词汇量。对于中等水平的学生可以参考阅读《英语文摘》(englishdigest)。它摘录了包括前两种报纸杂志在内的国外各大媒体的原版文章，并对其进行了编译和注解，更适合学生学习和积累。高一和高二的学生也可以从现在起开始阅读积累。

　　除了以上列出的“高大上”类报刊外，学生可以利用课余时间阅读自己喜爱的英语文章，如《21世纪报》、《书虫》或英语短篇小说等。这类材料较为贴近学生生活，难度适中，广受学生喜爱。通过大量阅读可以有效提高阅读速度，从而在考试中节约宝贵时间。

　　划分句子结构，提高分析长难句能力

　　不少学生反映科普文读不懂，其中重要的原因就是句子长，结构复杂。以2015年二模最后一篇阅读理解为例，长度在三行甚至三行以上的句子就有十余处。复杂的句子往往从句里包含着从句，有时即使其中没有生词，考生也未必完全理解。例如2015年二模最后一篇阅读理解的第一句话：afewyearsago,inoneexperimentinbehaviouralpsychology,stanleymilgramofyaleuniversitytested40subjectsfortheirwillingnesstoobeyinstructionsgivenbya“leader”inasituationinwhichthesubjectsmightfeelapersonaldislikeoftheactionstheywerecalledupontoperform.

　　分析句子结构要遵循“去粗取精”的原则，即抓句子主干，找出主句，主语和主要谓语动词。不难看出，以上句子的主语是人—stanleymilgram，谓语动词是tested，宾语是40subjects。那么这句话的主要意思就是stanleymilgramtested40subjects.(stanleymilgram测试了40名对象。)之后的fortheirwillingnesstoobeyinstructions(为了他们遵守指示的意愿)则表示测试的目的。givenbya“leader”inasituation则是一个后置定语，修饰instructions。

　　inwhichthesubjectsmightfeelapersonaldislikeoftheactions是一个定语从句，先行词是前面situation，意思是在一个目标对象感到厌恶的行为的情形下。theywerecalledupontoperform则是第一个定语从句里包含的又一个定语从句，它的先行词是actions。这里先行词在从句中做perform的宾语，所以关系代词that省略了。理清句子结构后，整个在试卷中长达四行的句子就不难理解了，即几年以前，在一个行为心理学的试验中，耶鲁大学的stanleymilgram测试了40名对象，想要知道在他们要求作出感到厌恶的行为时，他们是否愿意遵守所谓的领导的指令。

　　理解了第一句话，就掌握了文章的主旨，结合最后一段就能正确地做出第一道题。

　　65.whydidmilgramdotheexperiment?

　　a.todiscoverpeople’swillingnessforordersfromleaders.

　　b.todisplaythepowerofpunishmentonabilitytolearn.

　　c.totestpeople’swillingnesstosacrificeforscience.

　　d.toexplorethebiologicalbasisofsocialbehavior.

　　正确答案是选d。不少学生会选择b，原因是他们只找到了文章中某一个细节信息，并非文章的主旨。

　　阅读解题技巧，高考必胜法宝

　　科普文通常学术性较强，结构严谨，往往采用总-分-总或总-分的结构，且每段的第一句话大多是主旨句。如果抓住了科普文的首尾和每段的第一句话，那么整篇文章的中心思想便了然于心。在做“给文章拟标题”或“作者写作意图”类的主旨大意题时便不易受干扰项的影响。

　　其次，在做判断正误题或判断推理题时要忠实原文，不要夹杂个人思想。首先要排除掉与文章内容不符的选项，在剩下的选项中再比较一下哪一项更贴近文章主旨。如二模第66题。

　　66.whichofthefollowingisrightabouttheexperiment?

　　a.theactor’sperformancewasvitaltoitssuccess.

　　b.itssubjectswereinformedofitsrealpurposebeforehand.

　　c.theelectricalshockmadethe“pupil”givemorewronganswers.

　　d.itssubjectswereconvincedoftheeffectsofpunishmentonabilitytolearn.

　　正确答案为a。其中bc两项与原文不符，直接排除。这时，不少考生往往会选d。但是仔细一看，d项在文章并未提及，所以排除。a项是通过文章推断出来的，所以考生不容易看出。

　　综上所述，考生如能养成大量阅读的习惯，并结合一定的阅读技巧，在考试中一定能如鱼得水，无往不胜。