初中快速学英语的好方法
4个初中快速学英语的方法
二、坚持认真听课，保证课堂效率
课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学回充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了没堂课的效率，才会把起到事半功倍，举一反三的效果。
三、适度的限时练习
定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。
四、 坚持心态调整，做到循序渐进
每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好!
初中6个学习英语的好方法
1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。
初中英语学习方法大观园
听力：
集中体现为辨音能力不强，没有音标的概念，直接导致不会读单词，尤其是没见过的单词，相似的单词更难以听出来区别。
通常在发现同学们的发音问题之后，会记录下来，然后反复让学生读出正确的发音，目的是为了彻底改变学生们的发音习惯，刚开始会有些不适应，但是当同学们自己感觉到了变化之后就会很乐意去改变。课堂的听力材料，如果有听不明白的地方，会停下来然后让学生反复去听加上提前解释，直到学生听清楚每个单词为止。
听数字，比如，几十和十几的区分
Sixty and sixteen, ninety and nineteen
听电话号码：
一串数字，速度稍快一点就跟不上了，要不就是听到了写不下来。
比如：
858590430
口语：
平时没有养成勤开口，多张口的习惯，没有多张口的意识，所以口语课上同学们普遍感觉很不习惯开口说英语， 甚至有些别扭，基本上都是在自己跟自己说，声音太小，这样起不到锻炼口语、纠正发音的效果。
从音标开始学习，树立音标概念，用典型的单词有针对性的练习发音，有些枯燥，但是纠正发音是一个漫长的过程，会选择共性的错误反复进行练习，直到把每个发音都读标准、到位。另外，会让同学们背诵讲解过的文章，养成背诵的好习惯，课堂上会让同学们当堂背诵，有时会让同学们复述文章，锻炼同学们的表达能力和灵活应用能力。同学们常犯的错误有：
1. 习惯性的给每个不熟悉的英文单词标上汉语拼音方便发音;
2. 一些比较容易发错的音：
a. 大嘴音 ai
I am a Chinese. 读成了 “卡(qia)你子”
b. 咬唇f 和 v ， 和咬舌音 ，这两个音是汉语当中没有的，也是童鞋们最容易发错的两个音
如，very 读成 wery，
3.受中文思维习惯影响造出的句子带有浓浓的中国味
比如， 我很感谢你
I very much thank you .
符合英文习惯的表达可以说：
Thank you so much 或是 Thanks a lot .
还有， “我很喜欢这个”。
I very much like it .
符合英文表达习惯的句子应该是：
I like it so much .
写作：
同学们写作能力普遍比较薄弱，原因主要有二：
第一，输入的少，平时看得少、说的少，写的时候十分费力;
第二，写的太少，写出来的有时候没有逻辑， 很简单的词也出现拼写错误，语法错误也不少。
由于输入的少，加上写的也少，受到中文思维习惯的影响，写出来的句子都带着浓重的中国味儿，很多句子干脆直接用谷歌翻译直接翻译过来。
通常在课堂上会在讲到句型的时候让同学们根据句型造句子，既是在熟练句型，同时也锻炼了同学们的成句能力，普遍同学生在底下说的很好，但是站到讲台上说的是另外一番风味，在文章里面更是五花八门的神级表达。通常会把同学们的问题句子挑出来，然后让同学们对照修改意见进行修改，修改完成之后要求熟读整篇文章，然后会对文章进行提问，比如自我介绍，就会提诸如，“Can you tell me another side of you besides the info provided ?” (意思是，“除了所写的内容，能不能告诉我你的另一面呢”?) 通常，碰到这种问题，同学们会显得不知所措，一是表达有限，二是知识面狭窄;那么这个问题换一种问法，比如，“So ，you like playing basketball and want to be a NBA player， how could you make your dream come true?”缩小了范围之后同学们才会恍然大悟，原来这么简单，也就能说出大概说出来几句话。这样，也就锻炼了同学们思维的灵活度，能对一个问题从不同角度进行思考。
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