初一语文课外阅读理解及答案

　　初一语文课外阅读理解1： 王宠惠:最纠结的法学家

　　1919年的巴黎和会，王宠惠虽然没有亲赴巴黎，但作为资深的外交家，他在国内积极发挥政学两界影响，组织领导了国民外交协会、欧美同学会等社团营救被捕学生的斗争。同时，与在巴黎的中国外交官顾维钧、施肇基保持联系，秘授机宜，拒签卖国和约。

　　1921年，北洋政府为解决巴黎和会未决问题，委派施肇基、顾维钧、王宠惠三人为代表出席华盛顿会议。王宠惠在施、顾二人密切配合下，迫使日本在山东问题上作出退让。次年2月，中日正式签署《解决山东悬案条约》，为后来中国交步他国在华治外法权莫定了法理依据。

　　1943年，美、英、中三国政府首脑在开罗开会，商讨战后问题。王宠惠以国防最高委员会秘书长身份陪同蒋介石出席。在拟定《开罗宣言》过程中，王宠惠经艰难磋商与美国代表达成一致，又巧妙利用了当时美、英、苏之间微妙的国际关系，最终迫使英国作出妥协，在《开罗宣言》中明确规定:“满洲、台湾、澎湖归还中国”，为维护中国领土之权益以及莫定战后远东之格局，发挥了非常关键的作用。

　　就王宠惠的四十年外交生涯而言，开罗会议无疑是其巅峰之战。因为，这一次的外交胜利，不只收回日本占据的领土那么简单，其更深远的意义在于把美、苏两霸，甚至是英国在战后盘踞台湾和东三省的后门彻底封死，让其永远失去法理依据。因此，中国从来没有两德问题，至今天乃至未来，海峡两岸谈及统一，其国际法基础还得往开罗会议那里倒。其中，不应忘记王宠惠的贡献。走一步，看三步，这就是一个法学家与外交大家的智慧。可见，当时就能入围全世界50名最著名法学家之一的王宠惠，绝非浪得虚名。

　　还在1928年时，王宠惠主持修订刑法。他在《刑法第一修正案》的基础上，起草了《中华民国刑法》。这一刑法吸收了符合现代法律精神的观念，废除了旧刑法中受传统礼制影响的内容，废除了依亲疏等级确定惩罚程度的旧原则，确立了在刑事惩罚方面一律平等、惩罚从轻的原则。作为中国历史上第一部以法典的形式颁布的刑法典，王宠惠居功至伟。

　　刑法法典之后，王宠惠又参与了《中华民国民法》的编订。这部民法典采用了民商合一的体例，注重对西方最先进民商法思想的吸收，以社会本位为出发点，又兼顾了中国传统的民间习惯，达到了中西合壁、兼容无碍的效果。《中华民国民法》在短短两年内就编订完成，虽然由于时局限制，它并没有得到有效贯彻，但它在体例、原则、指导思想等方面，为以后的民法典确定了范例。

　　1949年的新年钟声敲过之后，哲居香港的王宠惠不得不作出选择了，除了去台湾，还可留在香港。有人对王宠惠建议说，如果他开具一份在香港出生的证明，那么就可以持有英国护照了。这次，王宠惠选择了道德，摒弃了技术，他说:“我早年追随国父孙中山革命，旨在推翻满清，打倒帝国主义。我最痛恨的是依附外国势力。)”

　　1950年，王宠惠还是去了台湾，再度出任司法部长，1958年3月巧日逝世于台北。

　　初一语文课外阅读理解习题

　　(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

　　A.王宠惠既是民国时期著名法学家、外交家，又是民国时期著名的政治家，但他在政治方面的成就显然没有在法学、外交方面那么卓著。

　　B.孙中山非常器重王宠惠。中华民国成立两天后，孙中山就任命31岁的王宠惠出任外交总长，使之成为我国采取共和政体后的首任外交部长。

　　C.人们谈及海峡两岸统一能够找到国际法基础，和作为法学家与外交大家的王宠惠制订的法律密不可分，是他为人们提供了两岸统一的法理依据。

　　D.王宠惠是在海牙国际法庭任职的中国第一人，著有《宪法当议》《宪法危言》等法学作品，起草了《中华民国刑法》，参编了《中华民国民法》。

　　E.王宠惠的思想不仅奠定了中华民国的立宪基础，而且引领了近代中国的宪政风潮，他所起草或参与编订的法律实施效果均很显著，是范例之作。

　　(2)作为一篇人物传记，本文在叙事方面有哪些特点?请简要分析。(6分)

　　答:

　　(3)王宠惠“才识足以决大计”，从文中看，其外交方面的才识具体体现在哪些方面?请结合材料简要说明。(6分)

　　答:

　　(4)王宠惠无论在外交舞台还是在法学领域都成就卓绝，其中的原因是什么?请结合材料具体分析。(8分)

　　答:

　　初一语文课外阅读理解答案

　　(1)[答案]选D给3分，选B给2分，选E给1分;选A、C不给分。

　　[解析]本题主要考查理解文意，筛选文中的信息。涉及到概括中心意思、理解重要内容等。A.“他在政治方面的成就显然没有在法学、外交方面那么卓著”错，原文没有这方面的比较;C.“和作为法学家与外交大家的王宠惠制订的法律密不可分，是他为人们提供了两岸统一的法理依据”错，两岸统一的国际法基础是《开罗宣言》;E.“他所起草或参与编订的法律实施效果均很显著，是范例之作”不全对，原文说“《中华民国民法》……并没有得到有效贯彻”。

　　(2)[答案]①以时间为序，叙述了王宠惠从出生到逝世的完整一生。②详略处理得当。重点叙述了王宠惠在外交、法学方面的成就，而对其他方面则略写。③语言朴实客观，突出了人物传记真实性的特点。(每点2分)

　　[解析]本题考查分析文本的文体基本特征。

　　(3)[答案]①巴黎和会时，给顾维钧、施肇基秘授机宜，拒签卖国和约。②出席华盛顿会议时，迫使日本在山东问题上作出退让，并于次年签署《解决山东悬案条约》。③开罗开会时，巧妙利用大国之间微妙的国际关系，为维护中国领土之权益以及奠定战后远东之格局发挥了关键作用。(每点2分)

　　[解析]本题考查筛选并整合信息、归纳内容要点。

　　(4)[答案]①法学素养深厚。不管是在国内求学还是后来出国留学都成绩优异，为日后成功打下了坚实的基础。②目光远大。进行外交谈判或制订法律时能够“走一步，看三步”。③善于吸收借鉴。对传统文化能弃其糟粕，对现代及西方先进思想能加以吸收。④具有强烈的爱国主义精神。处处时时维护国家权益，在关键选择时能选道德而弃技术。(每点2分)

　　初一语文课外阅读理解2：传家金簪

　　我的邻居黄老太太，她家从上一辈开始便累积了不少房产，晚年生活优涯。她的儿子黄先生在市场里摆了个菜摊，其实以黄家的经济状况，黄先生根本不需要赚钱，与其说是做生意，倒不如说是打发时间。

　　有一天，黄老太太上门找我，小心翼翼地说:“我有样东西不能放在家里，放朋友那边也不放心，不知道可不可以放你这里。”她说着从袋子里拿出一个用方形包布层层包覆的布包，揭开包巾，里头是一个摩挲得发亮的木盒。掀开木盒，黄老太太从中取出一支金簪，样式并不花哨，但可以判断出是件有些年头的金饰。

　　我问老太太:“这支金簪不占空间，为什么不放家里呢?”

　　黄老太太扬声说:“要是放在家里，迟早会被我那不孝的儿媳妇偷走。”

　　我不解地问:“老太太，我认识你儿媳妇啊，有像你说的那么坏吗?”

　　黄老太太一听我提她儿媳妇，便噼里啪啦数落起来，什么不孝顺、言词顶撞，甚至偷拿东西，把黄老太太气得要命。

　　虽然我心想她儿媳妇看起来不像忤逆婆婆的人，但是对别人的家务事，我也不方便置味。我赶紧岔开话题说:“大家都是老邻居了，东西放我这里保管当然没问题。但是按照惯例，还是要开张当票作为收据。”

　　黄老太太说:“好，就当5000元好了。可是你要注意喔，我这支金簪是祖上留下来的，哪天我走了，一定会一起带走。如果我没来拿，你千万不能给我儿媳妇，连我儿子也一样。”

　　黄老太太为何如此重视这支不起眼的金簪?聊天后，总算慢慢拼凑出事情的原委:原来黄老太太从小就被送到黄家当童养媳，婆婆待她十分苛刻，但是她不曾有过一句怨言。时间一久，婆婆终于被感动。临终前，她将黄老太太叫到病榻前，将金簪塞到她手里，说:“这支簪子是阿祖(曾祖父)的阿祖留下来的，我只留给你一个人。”婆婆的举动宣告了黄老太太从毫无地位的童养媳晋升为继承家族衣钵的长媳。

　　至此，我总算了解了黄老太太一再叮嘱我绝对不能把金簪交给她儿媳妇的原因。因为在她眼中，儿媳妇根本不曾尽到孝顺婆婆的义务，担不起金簪代表的持家有方。

　　两年之后，黄老太太生病住院了。她的几个女儿发现黄老太太视若珍宝的金簪不见踪影，却在抽屉中找到当票。于是黄先生带着当票上门，告诉我他要赎回金簪。我摇摇头说:“黄先生，很抱歉，你妈妈交代我，不能让你赎。”

　　黄先生听了不能接受，质问我是不是想霸占他家的金簪。

　　我索性敞开来说:“你知道她为什么执意要拿到我这里当吗?你和你妈妈的相处情况，只有你自己最清楚，不要把家里的问题套到我这个外人身上。你应该回去跟你妈妈好好商量。”

　　听到我这番话，黄先生气得破口大骂，后来连附近的警察和里长都来打圆场。他们把我拉到一边，低声劝我把金簪交给黄先生得了，但是我坚决不答应。

　　没想到当天晚上12点，黄先生竟再次来到店里。黄先生说，其实他并不在意金簪的归属，而是他妈妈平日到处宣扬儿媳妇如何不孝，传家的金簪绝不会交给她云云，让黄先生饱尝亲友误解的目光。

　　我问他:“我不止一次听到黄老太太说儿媳妇不孝。我觉得你太太不像这样的人，而黄老太太也不是个喜欢搬弄是非的人，事情似乎没这么简单，到底是什么原因?”

　　黄先生苦笑着说:“一开始我和太太谈恋爱，我妈妈就极力反对，她认为自己见多识广，眼光比我准，可以帮我挑个好老婆。所以从新婚第二天开始，婆媳大战就正式上演。其实我也不想让事情发展成这样，只是年轻的时候血气方刚，每次婆媳意见分歧时，我总是没耐心跟妈妈好好商量。久而久之，我太太受到我的影响，与我妈妈之间演变成了对立关系。”黄先生眉头深锁，无比忧愁。

　　黄先生一口气说出了心里话，证明他心防已开，因此我便直截了当地告诉他:“这支金簪代表的是孝顺长辈的传统，她认为你们违背了传统。想让她们和平相处，解题人只有你能胜任。你是不是该跟太太商量商量，改变你们跟妈妈沟通的态度?”

　　约莫过了10天，黄先生推着坐在轮椅上的黄老太太一起来到店里。黄老太太虽然有点虚弱，但是脸上的线条较过去柔和许多，看来黄先生的努力没有白费。

　　我问黄老太太:“要不要把金簪赎回去啦?”

　　黄老太太想了想说:“让你保管了两年，也该赎回去了。”

　　金簪终于物归原主，黄老太太万分珍惜地收入原本的木盒中，黄先生推着妈妈走向门口。临走前，他转身朝我点了点头，母子两人一起出了大门朝家走去。

　　初一语文课外阅读理解习题

　　(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是(5分)

　　A.小说开篇介绍了黄老太太的家境，和下文写她的儿子黄先生在黄老太太生病时就急于赎回金簪的贪婪构成了鲜明对比。

　　B.小说中的细节描写细致生动，别具深意，如写黄老太太那个装金簪的木盒“摩掌得发亮”，体现了金簪传承年代的久远。

　　C.“我”受到黄先生的斥骂，甚至不顾警察和里长劝说，也坚决不让黄先生赎回金簪，这说明“我”是个固执、不知变通之人。

　　D.“他转身朝我点了点头，母子两人一起出了大门朝家走去”，写出了黄先生对“我”的感激，也暗示了金簪传至下一代的结局。

　　E.小说善于通过神态描写体现人物心情，如“脸上的线条较过去柔和许多”的描写体现了黄老太太此时内心的欢快、闲适。

　　(2)小说为什么要以“我”为视角叙述故事?请简要分析。(6分)

　　答:

　　(3)黄老太太有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

　　答:

　　(4)“传家金臀”在小说中有哪些作用?请结合全文谈谈你的看法。(8分)

　　答:

　　初一语文课外阅读理解答案

　　(1)[答案]选D给3分，选B给2分，选E给1分;选A、C不给分。

　　[解析]本题考查鉴赏文学作品，涉及思想内容与艺术特色等多方面。A.“贪婪”错，“黄先生在黄老太太生病时就急于赎回金簪”是对金簪很珍视，并不是贪婪;C.“固执、不知变通”错，应该说明了“我”恪守信用;E.“欢快、闲适”不完全正确，这个描写更多体现了黄老太太此时和儿子关系的缓和。

　　(2)[答案]①可以增强小说的真实性：“我”是黄老太太的邻居，是黄老太太故事的见证者，这样安排可以使小说更加真实。②以“我”来推动故事情节的发展：如果没有“我”劝导黄先生，就没有结尾母子重归于好等情节。③使小说叙事更加简洁，不枝不蔓：黄老太太重视金簪的原因、黄先生及妻子和黄老太太不和的原因都是通过“我”和他们的对话交待出来的，这样使叙述更加简洁。(每点2分，其他答案言之有理亦可给分)

　　[解析]本题考查鉴赏小说的表达技巧等。

　　(3)[答案]①坚守传统：极力反对儿子黄先生和太太谈恋爱;儿媳不孝顺，就坚决不把金簪传给她;②任劳任怨：婆婆很苛刻，但她没有怨言，终于感动了婆婆。③通晓情理：最终宽容了儿媳，和儿子重归于好。(每点2分，意思相近即可)(写到“宽容善良”“持家有方”等酌情给分)

　　[解析]本题考查鉴赏人物形象。

　　(4)[答案] ①富有象征意义：象征着孝顺长辈、持家有方的文化传统。 ②是全文的线索：全文的情节围绕金簪而展开。③是塑造人物形象的重要道具：黄老太太的许多性格通过金簪而展现出来。④暗示小说的主题：金簪是祖传的，而黄老太太最终又把金簪赎回传给下一代，暗示着文化传统的代代相传。(每点2分，意思相近即可)