给美丽做道加法阅读理解答案

　　《给美丽做道加法》原文阅读

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　“臭美!扮啥酷呀!”

　　“上课怎么能照镜子?”

　　“活该受批评。”

　　“看老师怎么办!”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也职一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”

　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜反射出一朵，但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

　　《给美丽做道加法》阅读习题及答案

　　1、从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

　　第1题要求在全文中找出前后照应的语句。通过语句的筛选，可知其答案是：“满教室的花朵晃动起来”、“长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”、“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”、“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”、“56位同学变成57朵花”。

　　2、第3段画横线句子是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

　　第2题考查对关键句的含义及表达作用的理解，这句话的表达作用为：1描绘出老师辛勤耕耘的形象。2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。(意至即可)

　　3、“男老师想提醒她，但一时没有想好合适，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是：第3题要求体会关键词语在表情达意方面的理解，联系上下文可以看出：“1老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学。2引导学生认识如何看待美。(意至即可)”

　　4、结合文意，理解文中画线短语的含义理解正确的一项。

　　(1)“岁月的雨雪风霜的一笔笔减数”(2)“给美丽做道加法”

　　第4题我道阅读主要考查学生对全文的整体理解及领悟，也是散文阅读的常见考点。可以理解为“1随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。2丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。(意至即可)”

　　5、给倒数第3段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯、句式相同。

　　“仿写题”的题型解题思路：1、注意题目要求。2、认清被仿写的句子(句式、修辞)。3、领会被仿写句子的感情。注意事项：1、被仿写句子句式特点和修辞特点。2、注意句子的整齐对称、错落变化。3、注意语句的文采、感情倾向。答题时要注意抓住：“一次次……一次次……或者，一次次……”这样关键词语仿一句带有“一次次”特点的句子并要有文采。

　　6、读罢此文，你想对我们说些什么?可以从写法、思想等方面来谈。

　　解题思路：1、考察你对文章的中心、主题的理解程度。2、考察你是否有举一反三的能力。常见题型：联系实际谈体会、是否赞同本文观点、得到的人生经验。答题方法：1、没有充分理由，不能轻易否定某一观点。2、注意思想正确和感情健康。3、一定要将自身实际和文章内容结合。本题要求写出自己的阅读心得，只要能从语言、思想等方面写，有文采言之有理即可。