叫卖随想阅读答案
《叫卖随想》艾晓明 原文阅读
① 城市城市，无非都是个卖东西的地方，没个市还叫城吗?卖东西有大有小，谁也不兴茶壶里煮饺子，卖不吭声，广告是吆喝，那没本钱做广告不免自己吆喝。
② 您还别说，就有人爱听吆喝。有位挺有名的作家，说小时候妹妹饿得哭，外面突然传来“薯啊， 薯啊”的叫卖声，那是卖白薯的来了。他妈就让他出去买，待卖白薯的人声音都听不见了，他妈一句： 孩子唉，你妹吃不了啦，你拿去吃吧。因此，作家长大了，每忆起童年，就会幸福地想起“薯啊薯啊”的 叫卖声。
③ 这种悠长舒缓，渐行渐远的叫卖散文诗我就没遇到过，倒不是没听见叫卖声。有一段时间，这种声音一天到晚不绝于耳，达到了校园生活里主旋律的水平。从早上七点半开始，就有人声由远及近,抑扬顿挫地高呼：收马奶啊!紧接着，一辆又一辆的自行车从我们宿舍楼川流不息。马声音此起彼伏，好像在我们学校里有一个养马厂，马奶正像喷泉一样泡沫飞溅，等着成群结队的大桶去装运。
④这个关子不能再往下卖，明白人都知道，不过是用广州话喊个收买烂的意思。跟马奶，马奶子葡萄等不沾边。问题是收破烂的人士众多，均有良好的职业素质。男女老少的嗓子之嘹亮，真可谓蝎子拉屎—独一份。一声吆喝从五百米以外传来，等他都不见踪影了，声波的余震还正好和接踵而来 的交融。最要命的是学生听课，教室里正静谧庄严，忽地一声他豪气干云的买烂声传来，多好的气氛也绷不住。
⑤ 我曾经想过许多办法和买烂的声音作斗争，关闭门窗，音乐抵挡;正面劝导，说服教育;甚至想 到戴个红箍上岗开轰。问题是寡不敌众，鞭长莫及，再说人家迂回而行。我们周围的孩子尤其觉得阿 姨很逗，看见我了就喊：收——买——烂啊!跟好人不学好人，要跟巫婆跳大神，剩了黔驴技穷。
⑥ 我设想过一个方案，就是办一种破烂人士学习班，专门训练这种叫卖的腔调，务求达到孔子闻韶乐，三月不知肉味的境界。至不济也像相声里周信芳周先生那样，周先生卖包子，卖了顾客都不走， 非请他喵。周先生就唱：尊声列位好乡亲，大伙就错一声配着锣鼓点;周先生接：我无奈做了小商人， 锵!我这包子是好白面，锵!我自己和面自己蒸，锵!
⑦ 最近看了本书，才知这法子早就有人想到了。此人是18世纪的英国鬼子阿狄生先生。阿先生说，他的一位朋友到伦敦一周，脑子里全是这些声音，连觉都睡不成。他就写了一封信，申请伦敦市声 总监的职位。务必使叫卖柔和有韵，不能野调无腔，让外国人以为伦敦住的都是疯子。其实过去我们中大的校长冯乃超自有绝招，小车都不准过校门前的小礼堂。可惜吾生已晚，只有拿阿狄生的主意提供给贤达考虑。
《叫卖随想》阅读习题
⒈文中提到的作家爱听吆喝的原因是什么?
2. 第④段中，“这个关子”指的是，
“良好的职业素质”指的是 。
3. “我曾经想过许多办法和买烂的声音作斗争”的原因是;“我设想过一个方案”的目的是。
4. 本文与萧乾的《吆喝》相比较，同样对待叫卖吆喝，两位作者的态度和感情有什么不同?
《叫卖随想》阅读答案
1. 作家从“薯啊，薯啊”的叫卖声里感受到饥荒年代母亲对自己的关爱。
2. 广州话把“收买烂”喊成“收马奶”“收买烂”的男女老少的嗓音嘹亮，喊声震耳
3. 吆喝声打破了教室里静谧庄严的气氛，干扰了正常上课训练叫卖的腔调，务必使叫卖声柔和有韵，不能野调无腔
4. 本文作者对叫卖吆喝的纷扰有厌恶之情，想抵制它;而萧乾对旧北京的商贩吆喝深情眷念,从中感受到民俗文化的浓郁气息。
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