李叔同先生的教育精神阅读答案
《李叔同先生的教育精神》丰子恺 原文阅读
在四十几年前，我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术，而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此，图画、音乐两科，在课程表里被认为是一种点缀，好比中药方里的甘草、红枣;而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏。
然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里，有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室，和独立专用的音乐教室，置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多.然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满枝都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校。
这是什么原故呢?就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢?是不是因为他多才多艺，能演话剧，能作油画.能弹贝多芬，能作六朝文，能吟诗，能填词，能写篆书魏碑，能刻金石呢?非也。他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视。完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的，献身的。
夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做一样，像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子。中年时做名士，像个风流名士;做话剧，像个演员;学油画，像个美术家;学钢琴，像个音乐家;办报刊，像个编者;当教员，像个老师;做和尚，像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢?就是因为他做一切事都“认真地，严肃地，献身地”做的原故。
李先生一做教师，就把洋装下，换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人。学生犯了过失，他当时不说，过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色，低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可。
李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好。黑板足特制的双重黑板，用完一块，把它推开，再用第二块，上课铃没有响，李先生早巳端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响，先生学生都已到齐，铃声一响，李先生站起来一鞠躬，就开始上课。他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的。
吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡一一这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点，都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病友药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的! 这样，学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视?!
(选自2008年1月27曰《现代教育导报》，有删改)
《李叔同先生的教育精神》阅读习题
19.本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做中小学生时图画、音乐不被重视写起，为什么?(4分)
20.请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的?(4分)
21.文章最后一段中画线的句子在文中有什么作用?请从两个方面作答。(4分)
22.这篇文章在语言表达方面有哪些特点T这对你的写作有何启示?(6分)
《李叔同先生的教育精神》阅读答案
19.作者运用对比手法，(2分) 反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。(2分)
20.作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生(或“和蔼的开导教育学生”)(1分)、充分准备提前到班认真上课(或“认真上课”) (1分) 和课余挤时问对学生进行课业辅导(或“认真对学生进行辅导三件事”)
21.这句话在文中有以下两方面的作用：一是照应了上文，使文章结构完整严谨;二是表现了作者对李叔同先生的敬佩之情。(每条2分，意思对即可)
22.语言表达特点：善用比喻、排比、设问等修辞手法;多用短句;语言风趣诙谐;语言准确生动。等等。(能答出三点即可，每点1分)
启示：在写作时可适当使用比喻、排比等修辞手法，使文章生动形象，给入留下较为深刻的印象;使用短句能够行文简洁明快;风趣诙谐的文风能给读者轻松的感觉，也容易引起阅读的兴趣。(答出三点可得3分，答案合理即可)
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