生命中的成全与托付阅读练习及答案

　　《生命中的成全与托付》阅读材料

　　③王老师年龄并不大，但是显得挺苍老。王老师一直认定我在文科上是有些天分的，每次上课，他都要专门给我带一沓课外材料：“你回去要把这些背下来，下回我要考你。”

　　④一天，王老师带我去他家，给我看一些辅导资料。在大杂院里，他的家只有两间低矮的小房。我进去的时候，师母正背对着我们，坐在一个小马扎上缝被子。王老师对师母说：“我带个学生回来了。”师母站起来打了个招呼，给我端来一杯水，举手投足之间，仪态贤淑。

　　⑤王老师说：“我之所以带你到家里来，是要给你看这些东西。”王老师把抽屉拉开，中间一根细铁条穿满了用漂亮小字写的活页卡片，可以随时补充。那时情景，在电脑完全取代了读书卡片的今天，依旧鲜明真切。十三岁的那个傍晚，在那间破败的屋子里，我突然懂得了文化人生的含义。

　　⑥当时刚刚开始恢复高考两三年，王老师叹着气告诉我：“我可能会一直在这个学校教书了，我最大的心愿，就是亲手培养一个考上中文系的大学生。这个心愿就寄托在你身上了。”一年之后，高中可以用考试成绩择校了，我考上了北京四中的文科班。妈妈去给我办转学手续的时候，王老师拉着她的手就流泪了：“大姐，我的梦想又幻灭了!这么多孩子，我花心血最多的就是她，她一定能上中文系。但四中真是个好学校啊，我没有理由耽误孩子，你送孩子去上四中吧。”

　　⑦考上中文系以后，我的成绩一下子上来了，忽然变成了一个自信满满的学生。当时是文艺美学最流行的时期，我从大三的时候就确定报考文艺美学研究生，做了大量的准备。

　　⑧就在这个节骨眼儿上，我得知王老师肺癌晚期。我去医院看他的时候，他已经是弥留之际，薄薄的被单底下几乎看不见人形，只露出一张蜡黄的脸，目光灼灼地望着我。

　　⑨我还能对他说什么呢?我又能为他做什么呢?我想起了他当年用四川话念的那些李太白、苏东坡的诗词，我想起了他给我留的课外作业，我想起了他家里的读书卡片……这是用生命提携过我的老师啊!我觉得要对老师做一个实在的承诺，忽然就说出一句：“老师，我考古典文学的研究生!”我是一瞬间做出决定的，因为这个承诺，我改报了古典文学研究生。

　　⑩王老师忽然特别有力地抓住我的手，用浓浓的痰音挤出来一个字：“好。”后来，师母告诉我，这就是他留在世界上的最后一个字。

　　——选自《幸福：悦读》2015年第11期

　　《生命中的成全与托付》阅读题题目

　　1、概括文章写了“我”和王老师之间的哪几件事。

　　2、结合文章，说说第⑤段画线句子中“文化人生”的含义是什么。

　　3、文中的王老师是个怎样的形象?请简要分析。

　　4、请说说题目中的“成全”和“托付”分别指什么?

　　《生命中的成全与托付》阅读题答案

　　1、①上初中时，王老师邀请“我”去他家看辅导资料。②刚恢复高考两三年时，王老师希望他能培养“我”考上中文第。③上大学时，“我”看望病重的王老师，决定改报古典文学研究生。

　　2、读书丰富了王老师的精神世界，即使住在低矮的小屋中，有了那满柜子的书，就觉得人生是富足的。

　　3、①关于识别人才：如他从众多学生中看出“我”是最有文学天分的的，进行重点培养。②酷爱读书学习，充实精神世界：如细铁丝上穿满活页卡片。

　　4、①“成全”指上大学时，我打算报考文艺美学研究生，但当看到病重的王老师时，想到他对“我”的希望和嘱托，“我”决定改报古典文学，成全老师。②“托付”指王老师觉得“我”有文学天分，便对“我”进行重点培养，将他的心愿寄托在“我”的身上。

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