做一次盲者阅读练习及答案

　　《做一次盲者》阅读材料

　　班主任虽然看出了大家的疑惑，却没有解释，只是简单介绍了一下游戏规则。游戏很简单，每两人为一组，其中一个人要戴上眼罩，另一个人则是向导，两人配合在党校的院子里走一圈。

　　和我搭档的是位40来岁的“女生”，我由于戴着近视镜，不方便戴眼罩，扮演盲人的重任便落在了她身上。班上有40余名学员，分成了20多对帮扶组合，大家排成队，浩浩荡荡出发了。

　　我们的教室在3楼，下楼梯时，我发现每个“盲人”都非常小心，用脚尖轻轻地来回试探摸索，直到确定万无一失，方把另一只脚跟下来。我的这位女同学更是如此，无论我怎样一再声明尽管大胆跟着走，她仍是异常谨慎，反复嘱咐我一定要带好路，不可以掉以轻心云云。我明显感觉出她的手心出了汗。

　　大家全部如下山般紧张地下了楼，终于到达平坦的院子里，我发现“盲人”们并没有轻松多少，面部依然紧张而凝重。老师没有让我们停下脚步，在所有能拐弯的地方又走了一遍，最后总算让这支“盲之队”在教学楼后面的操场上停了下来。摘掉眼罩的同学们全部露出如释重负的表情，仿佛刚刚经历过一场漫长而艰难的旅行。

　　游戏并没有结束。

　　班主任命令每一组搭档互换角色，把行程重走一遍。取下眼镜，戴上眼罩，我蓦地进入到一个黑暗的世界，内心竟泛起一丝惶恐和无助。虽然是沿原路返回，我却没有一丝识途的感觉，迈出的每一步都很犹豫。在搭档的“循循善诱”下，我的步子逐渐快了些。黑暗之中，我感觉到了盲人的不易，还有些许来自一个陌生手掌的丝丝缕缕的温暖。回到教室，重见光明，每一组搭档都互致了敬意和谢意。

　　班主任这才揭开“谜底”，说这次游戏其实也是破冰之旅，大家都来自不同的单位，彼此都不熟悉，通过这样别出心裁的拓展训练，破除隔阂，建立情谊，使同学们以最快的速度融入到这个团队中来。无论是帮助他人，还是被人帮助，最重要的不

　　《做一次盲者》阅读题题目

　　1、“做一次盲者”的课堂设计，收到了怎样的效果?

　　2、作者把做“盲人”的过程写得极为细腻，请你将描写做盲人的过程中的心理描述出来。

　　3、最后一句说“每个人的心里都亮堂了许多”，“亮堂”在这里是什么含义?

　　4、对下列各句中引号作用的正确理解的一项是( )

　　①做一次“盲者”

　　②和我搭档的是位40来岁的“女生”

　　③班主任这才揭开谜底

　　④最后总算让这支“盲之队”在教学楼后面的操场上停下来

　　A ①②相同 ③④不同

　　B ①②不同 ③④也不同

　　C ①②相同 ③④也相同

　　D ①②不同 ③④相同

　　5、以下是对文章第一段文字的改

　　《做一次盲者》阅读题答案

　　1， 使来自不同单位彼此不熟悉的人破处了隔阂，建立友谊，使同学们以最快的速度融入到团队中，建立了信任。

　　2， 异常谨慎，惶恐而无助——紧张、凝重、犹豫——如释重负，向对方致以敬意和谢意。

　　3， “亮堂”既指明了班主任揭开的游戏的“谜底”，也指“盲人”游戏过程中破处了彼此隔阂之后的融洽，还指明了信任对于人与人之间关系的重要。

　　4， A (①②④均表特殊含义，③表示着重指出)

　　5， 示例：原文好。原文突出了同学们的疑惑心理，并以“怎么还做游戏“一问设置悬念，激发读者的兴趣，能突出老师设计”第一堂课“的精心，同时与第二段的衔接也更顺畅。

　　看了“做一次盲者阅读练习及答案”