被没收的蚕宝宝阅读练习及答案

　　《被没收的蚕宝宝》阅读材料

　　忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗?三五个小朋友一起养蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为工作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。

　　第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”

　　自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。

　　我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗?我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。

　　《被没收的蚕宝宝》阅读题题目

　　10.本文贯穿全文的线索是什么? 作者围绕这一线索写了哪几件事?(3分)

　　11.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化?为什么会发生这种变化?(4分)

　　12.阅读本文最后一段，你认为“我”教育马小雨的突破口是什么?(2分)

　　13.文中的“我”是一个什么样的老师?(2分)

　　14. “我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。”一句中，“我能想象到”几个字能否删掉?为什么?(2分)

　　《被没收的蚕宝宝》阅读题答案

　　10.线索是马小雨养的那盒蚕宝宝。作者主要写了这几件事：马小雨上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序，杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;“我”摘桑叶喂蚕宝宝;老师们围观蚕宝宝，王老师借用蚕宝宝上课。

　　11.一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他;后来对马小雨产生了好感;最后想要尊重、奖励马小雨。

　　12.抓住马小雨热爱生命这个优点和品质，理解并尊重他，鼓励和引导他转变。

　　13.热爱学生、善于观察、善于思考，具有一定教育经验的好班主任(老师)

　　14.不可以，因为此句的内容属于想象，还没有成为现实。去掉后违背了原文意思。

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