让柿子挂在树上吧阅读练习及答案
《让柿子挂在树上吧》阅读材料
问过一位本地的阿姨，她认为反正拿一点点也没有关系的喽。“那大家都拿一点点，这么就一点点也没有啦”，她不说话了，顿一顿：“不会这么严重的。”大概习惯取用者就是如此想法吧，东西挂在那里干什么，倒不如摘下来饱饱口福;桂花反正要凋谢的，不如采了来做做糖桂花;柿子红了没人摘也要掉下来的，有啥看的，不如吃掉算数。于是，他们想都没想，就习惯性的、理所当然地占为已有了。
其实，小区种植的果树，与果园种植是有差异的，并不一定适合食用，倒是审美大于实用的。只是，实用的观念太深入人心了，况且免费，这手就忍不住了。其他桂花，桃花，梅花，等等，总之但凡可以吃的，可以用的，可以摘来放家里的，都不放过。
我们不会去想到柿子也是可以挂在树上欣赏的(那是秋天的味道啊)，退一步说等它熟了再摘也不迟啊;桂花虽然总要凋谢，但采摘一光，如何香飘一秋呢?正是这些草木让城市人还感觉一些岁月时序自然芬芳啊。
好比那些青山绿水，明明是大自然的赐予，人却是止不住地改天换地，这儿建个宾馆，那儿搞个浴场;这儿建个工厂，那儿搞点别墅，看似眼前得了利，却破坏了生态平衡。
何以不能顺自然而为?让山水回到山水，人的生活也不会差到哪里去的。“空无”也是一种“有”啊。青山绿水，无污染的空气环境，最终得益的还是生活于斯的人。可是，实用主义成了我们身上的基因，利益作祟，使我们缺乏对自然的敬重和慎重，对事物总是太多实用太少审美，缺乏一种无用之用的眼光和态度。
《让柿子挂在树上吧》阅读题题目
小题1:概括文章第一段的主要内容，并简要说明它在文章中所起的作用。(3分)
【答】__________________________________________________________________
小题2:文中写到采摘花果的人，不仅有“从五湖四海来给子女带小孩的老人”，还有“保安”和“本地阿姨”。请结合全文，简要分析作者这样写的用意。(3分)
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小题3:文章最后第二段中关于人们对待青山绿水的态度的文字能否删掉?为什么?(3分)
【答】__________________________________________________________________
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小题4:作者在文中说“‘空无’也是一种‘有’啊”，请结合文意谈谈你对这句话的理解。(3分)
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小题5:文章以“让柿子挂在树上吧”为题有什么作用?请作简要分析。(4分)
【答】__________________________________________________________________
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《让柿子挂在树上吧》阅读题答案
小题1:(3分)开头一段写果木带给“我”精神上的愉悦，引出下文对人们肆意采摘花果行为及其背后观念的批评和思考。(概括内容1分，引出下文1分，引出下文的具体内容1分。如写出“与下文形成对比”也得1分。)
小题2:(3分)有力地说明采摘花果涉及对象之多，表明人们对大自然赐予之物“占为己有”的观念之普遍，为下文进一步揭示人们出于实用导致的环境破坏作铺垫，增强了文章的现实针对性。(写出现象之普遍的意思1分，
小题3:不能删掉。这样写由小及大，能引发读者关注并思考“人与自然”的关系，使文章立意深刻。 (不能删掉1分，能引发关注和思考1分，“由小见大”或者“立意深刻”1分)
小题4:(3分)对待大自然中的花草树木、青山绿水，不以实用主义的态度去“占为己有”，而是以“审美的”眼光去欣赏，这也是一种拥有。(光答“不以实用主义的态度去占有”得2分;如答“以审美眼光去欣赏，也是拥有”得3分)
小题5:(4分)文章从小区里的柿子等花果被人肆意采摘写起，由小及大，最后揭示作者对人与自然之关系的思考，以此为题，既能关联文章主体内容，又能将作者抽象的思想感情含蓄在具体事物、动作之中，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。此外，标题是一个祈使句，能更有效地表达出作者对人们敬重自然、慎待自然的呼吁和期待之情。(①写出关联文章的主体内容1分，②写出抽象的情感具体化1分，③写出作者的呼吁和期待之情2分)只答①或②得1分，答①+②得3分;答①+③或②+③得4分)
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