怜悯和善行的距离阅读练习及答案

　　《怜悯和善行的距离》阅读材料

　　③一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢?”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢?”我可怜起他来。

　　④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷?要不要我脱件衣服给你?”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等?”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”

　　⑤“你干什么?”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗?”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”

　　⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。

　　《怜悯和善行的距离》阅读题题目

　　1.用简洁的语言概括本文的内容。(2分)

　　2.文章第(1)段在全文中的作用是什么?(2分)

　　3.你认为文章结尾处这个“不大不小的问题”是什么?(2分)

　　4.结合语录境，理解第(2)段加点词语的表达效果。(3分)

　　5.请说说生活中你与文中的“我”或者“汗子”相似的经历，并谈谈感受。(3分)

　　《怜悯和善行的距离》阅读题答案

　　1.答案：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：(2分)概括正确即可得分。

　　2.答案：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。

　　评分标准：(2分)答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。

　　3.答案：将爱心落实到实际行动上。评分标准：(2分)能结合文章内容理解“距离“的含义即可。

　　4.答案：“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：(3分)动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。

　　5.答案：经历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好!

　　评分标准：(3分)经历1分，感受2分。

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