珍珠项链阅读练习及答案

　　《珍珠项链》阅读材料

　　(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

　　(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

　　(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

　　(7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

　　(8)“姑娘。”

　　(9)“干什么?”那女孩一惊。

　　(10)“请你帮我个忙好吗?”

　　(11)“什么事?”

　　(12)“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

　　(13)“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

　　(14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗?”

　　(15)母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

　　(16)女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐!”

　　(17)就在这时，我和姐姐找来了。

　　(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”

　　(19)“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

　　(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

　　《珍珠项链》阅读题题目

　　1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(限在25字以内)(2分)

　　本文叙述了()的故事。

　　2.这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。(2分)

　　受赠珍珠项链 →()→ ()→ ()→感叹珍珠项链

　　3.本文采用 的记叙方法，其内容从“ ”起，到“ ”止。这种写法的好处是： 。(4分)

　　4.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我”应为三个“她”，而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么?(2分)

　　5.“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么?(2分)

　　6.文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。(3分)

　　《珍珠项链》阅读题答案

　　1.母亲的珍珠项链失而复得

　　2.→珍珠项链→ 丢失珍珠项链→ 复得珍珠项链

　　3.答案：(1)插叙(1分) (2)从“母亲从洗手间出来”到“就在这时我和姐姐找来了”(1分) (3)丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。

　　4.答案：这是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。

　　5.答案：如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。

　　6.答案：爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。

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