最温暖的墙阅读练习及答案

　　《最温暖的墙》阅读材料

　　④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

　　⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

　　⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上有字!

　　⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

　　⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

　　(选自《意林文汇》2007、1，略有改动)

　　《最温暖的墙》阅读题题目

　　1、感知深刻内容，提炼：(3分)

　　请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。

　　2、剖析鲜明形象，理解：(4分)

　　(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师?

　　(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?

　　3、透视细腻情感，体验：(4分)

　　(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?

　　(2)最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量?

　　4、揣摩童真世界，设想：(3分)

　　第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱?(50字左右，如创意独特，且文笔生动的可另加1分)

　　5、品读精彩语言，赏析：(4分)

　　(1)、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

　　(2)最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。

　　《最温暖的墙》阅读题答案

　　1 为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔，实际上表现了学生对老师的关爱之心。

　　2 (1)这是一位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的好老师。

　　(2)主要从孩子在课堂上的反应、表现和做法上来刻画，如从上课“叽叽喳喳”到安静极了，课后又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等。

　　3 (1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。那是孩子精心策划包裹的，如果撕了，粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

　　(2)她被孩子的可爱与关心打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，觉得更加要努力工作。(只答“感动”给1分。) 新|课 |标|第 |一| 网

　　4 如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套，那老师被冻裂的手就会好了，写字时就不会疼了，她的手就又变得白嫩漂亮了。

　　5 (1)把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫，赞美老师的奉献精神。

　　(2)把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火，生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润，点明主题，即在寒冬，孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。

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