烧炭工和绅士阅读答案

　　《烧炭工和绅士》阅读材料

　　(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

　　(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的!

　　(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

　　(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

　　(9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

　　(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后.来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下.似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

　　(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

　　(选自《爱的教育》，略有改动)

　　《烧炭工和绅士》阅读题目

　　1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)

　　2.选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(2分)

　　(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

　　(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

　　3.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)

　　4.结合全文，分析文中绅士的形象。(2分)

　　5.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)

　　《烧炭工和绅士》阅读答案

　　1.答案：绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。

　　2.(1)答案：“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

　　(2)答案：“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

　　3.答案：示例一：孩子，对不起.我难为你了。你知错能改.真是一个好孩子，我很喜欢你。示例二;我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了!

　　4.答案：他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

　　5.答案：这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事.要敢于承认并主动道歉;从人格上说.人人都是平等的。

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