岭上梨花雪阅读答案
《岭上梨花雪》阅读材料
⑤说起岭上梨花的配角，不能不说那些奇形怪状的褶皱石。有的如天蟾，有的如书卷，有的如莲座，有的如宝剑……梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着野性与温柔之美。一树梨花细雨，一座古亭微风。梨花是那么的鲜活清新，古亭是那么的质朴禅定。这样的画面，让人古意顿生——风扫素眉，眼角垂泪，玉笛轻吹，千娇百媚，只为在这世上走过一回，只为在万紫千红中独守清白而无悔。
⑥不错，梨花是岭上的当然主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜，与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。
⑦我坐在古徽道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，我思考着任何生命都有许多相似与重叠。梨花生命与人类一样。当最后一场春雪融化成一泓春水时，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的如懵懂女孩;等暄风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女面庞上的羞涩;再过几天花开得更加恣意，绿绿的嫩叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。女人如花，这样的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”，只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花的生活演进，带着一份圣洁、一分高贵，一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。
⑧我想梨花是不是天地之间的白衣使者?她开在清明之前，一夜之间扯起了白幡，此时天朗气清，山河素白。是不是祭奠沧海桑田的变幻，祭奠草木枯荣的更替，祭奠生灵万物的轮回……?是不是想让人类应懂得慎终追远，饮水思源?“梨花风起正清明， 游子寻春半出城 。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守。就像梨花坚守着她不变的清白，坚守着她淡淡的清香。
⑨岭上梨花雪，只不过是将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飘落。但梨花的香却很特别，以至特别得让人忽略了。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪;倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅;若有缺憾，才能幸福满满。
⑩我问朋友，你说的梨花雪如何诠释?他眨了一下眼，一字一顿道：“梨花不逊雪花白，雪却输梨一段香。”嘿，古词翻新，说出了梨花的品质，可岭上梨花呢?我想，里面不仅有栽梨人创业的精神，也会熏染着岭上独有的地理人文。
⑾岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，并期待着来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。
《岭上梨花雪》阅读题目
11.简析文章开头三小节的作用。(3分)
12.文章写梨花多处运用衬托的手法，请结合文章第④⑤⑥段内容作简要分析。(4分)
13.赏析文中第⑦段划横线部分。(4分)
14.你认为题目“岭上梨花雪”中的“梨花雪”有什么妙处?(4分)
15.结合文章对梨花的品质、特点的描写，说说梨花给人们的启示。(5分)
《岭上梨花雪》阅读答案
11.内容上：①写出自己对岭上梨花的喜爱;②用原先古道、石板路的荒芜、冷落衬托今日岭上的美丽热闹;③赞美今日岭上人的创业精神;④体现岭上独有的地理人文。
结构上：引出下文，作者由此付诸实践，走上赏梨之路。(内容2分，结构1分。内容写出3点即可。)
12.①用行道树的新绿、石楠林的殷红衬托梨花的洁白;②用山石的野性之美衬托梨花的温柔之美;③用古亭的质朴禅定衬托梨花的鲜活清新;④用游人的欢笑舞动衬托梨花的生动美丽。(每点1分，共4分)
13.①按时间顺序写出梨花从生出小白花，到竞相开放，到恣意盛开、孕育果实的生长过程;②运用比喻、拟人手法，将梨花生命的演进比作懵懂的女孩，少女的裙裾、面庞上的羞涩，系着绿围裙的少妇，生动形象地写出了梨花的洁白、娇柔、秀美。(每点2分,共4分)
14.①(岑参诗句)“千树万树梨花开”是用梨花喻雪，本文题目中的“梨花雪”是用雪喻梨花，巧用诗意，推陈出新。②“梨花雪”既指梨花的洁白，也暗含圣洁的品质，一语双关;③借朋友“梨花不逊雪花白，雪却输梨一段香”的古词翻新，由梨花的白引出梨花的香，在赞美梨花品质的同时，暗含了作者对岭上人创业精神的赞美。(写出一点1分，二点3分，三点4分。)
15.①梨花圣洁、高贵、素雅的品质启示人们做人要不取悦、不谄媚，保持一生天性;②梨花开在清明之前，仿佛在祭奠万物生灵，想让人类懂得慎终追远，饮水思源;③梨花坚守不变的清白，坚守淡淡的清香，启发人类应当有必要的敬畏和必要的坚守;④梨花的暗香很特别，易让人忽略，告诉人们：只有静心感受，才能觅得更多的幸福。(5分，写出三点即可，不概括品质、特点，适当扣分。)
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