废墟中的妈妈阅读答案
《废墟中的妈妈》阅读材料
外边的人都焦急地竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。
队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：“四周阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”
“可是救灾机械装备要到明天才能运过来，”一个队友说：“我们刚刚接到指挥部通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。”
“但我怕孩子支撑不了那么久啊!”匍匐在地的队友担心地说：“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。”
“让我来!”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说：“她是我女儿，让我来吧。”
大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。(她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。)“孩子，我是妈妈!”
“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
“孩子，妈妈在这儿，别怕!”她温柔地说：“来，把手伸给我。”
一支脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她一把握住，紧紧地。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”
果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭……可我就是怕，我旁边有好多死人……妈妈，你能给我唱歌听吗?”
“好，妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来：“小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开……”
一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首的唱歌。慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，饶有兴趣地跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下”;期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么”;期间，还有队友过来想代替她守侯，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了……”
寂静的夜空中，一直回荡着她那婉约动听的歌声：月亮，在白莲花般的云朵里，穿行，晚风吹来一阵阵，快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情……
终于，第二天一早，救灾机械赶到了现场。两个小时后，小女孩成功地获得了营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“一个孩子在不吃不喝的情况下，竟坚持了近一百个小时，这真是一个奇迹!真不知道，有什么强大的力量在支撑着她!”此时，距发现小女孩已经过去了十五个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的那一刹那，昏了过去。
在场的群众都被她的执着和坚持感动了，钦佩地说：“她真是个了不起的女人!小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大最坚强的妈妈。”
“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”
顿时，现场一片寂静，许多人的眼睛，都默默湿润了…
《废墟中的妈妈》阅读题目
【小题1】选文以 为序，叙述了一个 的感人故事。(3)
【小题2】根据要求回答问(4)
(1)选文2-7段有什么作用
(2)文中9段画线的句子中加点词“钻”富有表现力，请简要分析。
【小题3】选文在表现手法上巧妙设置悬念，请举例说明其作用。(3分)
【小题4】下面句子中画线部分有什么表达效果。(3分)
(一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……)她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
【小题5】从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”等故事入睡;伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声中长大。在母亲节这一天，请你为母亲拟写一则祝福短信。(至少使用一种修辞手法。)(3分)
《废墟中的妈妈》阅读答案
【小题1】时间 地震后一名女教师从废墟中营救出陌生女孩。
【小题2】(1)通过人物的对话突出女孩情况的紧急，为下文女教师废墟中救女孩的情节做铺垫。
(2)用生动地细节描写，突出了女教师救女孩的急切心情。
【小题3】文章用细腻的笔墨叙述描写了她跪在废墟中安慰“女儿”的动人情景，到最后才揭示谜底，她并不是女孩的妈妈。这样写使故事情节曲折动人，突出了女教师的执着顽强和博大的母爱。
【小题4】画线句子具体形象地写出了在漫长等待中的煎熬，突出了她的执着坚强及救女的顽强信念。
【小题5】示例：声声叮嘱，满满关爱，您关注的目光呵护我长大;句句教诲，殷殷期盼，您教诲的语言引导我成才;缕缕思念，丝丝牵挂，您深厚的母爱伴我每天。母亲节到了，妈妈，愿您幸福快乐!
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