讨分数的人阅读答案
《讨分数的人》阅读材料
他期期艾艾地说：“我――我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行?”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢?”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你?”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是?”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看――”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。
半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗?”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗?”
“你是?”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业?”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行?”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格?”
我说过吗?记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
(选自《青年博览》2016年第9期)
《讨分数的人》阅读题目
13.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。(3分)
(1)我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
(2)我含笑。
14.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。(5分)
15.结合文章内容，分析文中的男生形象。(3分)
16.说说文章结尾处划线句的含义。(2分)
《讨分数的人》阅读答案
13.答案 相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。不同点：(1)是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的经验，很特别，也很有趣。(2)是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。
14.答案 父亲：简单粗暴。孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。“我”：①耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时，给他作出详细的解析。②因势利导(灵活变通)。决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。③鼓励为主。美术课上两次表扬男生;男生讨分数时，夸他聪明。
15.答案 ①天真。希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。②执着。想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。③自信。和同桌相比，觉得自己画得更好。④谨慎。小心翼翼地关门(叮嘱老师不要告诉其他同学)。
16.答案 老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学生产生重大的影响，甚至有可能改变他的一生。
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