给春天让条道阅读答案

　　《给春天让条道》阅读材料

　　④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。

　　⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝!一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。

　　⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情?

　　⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢?另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。

　　⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。

　　⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。

　　⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。

　　⑾这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”：谢谢你们!这是手语。

　　⑿教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。

　　⒀教练也会手语?

　　⒁老师鼓掌。孩子们鼓掌。

　　⒂“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。

　　(选自《读者》)

　　《给春天让条道》阅读题目

　　小题1:解释加点词语在句中的含义。(2分)

　　霸道： 放纵：

　　小题2: 文中第⑨段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，但在上文中已有多处暗示，请找出两处。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　小题3:文中画线句子属于什么描写?其作用是什么?(3分)

　　小题4:作者用“给春天让个道”作为题目有何深意?(3分)

　　《给春天让条道》阅读答案

　　小题1:(2分) 霸道：车开得很快 放纵： 放松心情/自由活动/放风筝

　　小题2:(2分)(任选两句，1句1分)

　　①一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。

　　②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。

　　③听什么呢?另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。

　　小题3:(3分) 心理描写，写出了“我”当时的埋怨，引出下文残疾儿童放风筝的情景。

　　小题4:(3分)一、指人们放下琐事，享受春光，享受春天。(1分)

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