看螳螂捕蝉阅读答案

　　《看螳螂捕蝉》阅读材料

　　一个冒失鬼伸早正要去抓。被老师及时制止了：不要动!快叫同学们来看。

　　不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：大家安静!千载难逢!看看螳螂是怎么捕蝉的!

　　同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

　　抓住了，抓住了!一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

　　忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的镰刀刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。

　　这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。

　　同学们!老师说，你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗?

　　看清楚了!大家异口同声地回答。

　　接着老师说：《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。

　　经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢!

　　《看螳螂捕蝉》阅读题目

　　1.给下面的字注上拼音，并读通文章。

　　(　　 ) (　　 ) (　　 ) (　　 ) (　　)

　　潭　　　 蜕　　　棕　　　屏　　　壳

　　2.查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。

　　千载难逢

　　载：　　　　　　　　千载难逢：

　　恍然大悟

　　悟：　　　　　　　　恍然大悟：

　　3. 在句子中填上适当的象声词。

　　(1) 小鸟的翅膀发出()的响声。

　　(2) 蝉在树枝上()地叫个不停。

　　(3) 下课的铃声( )响了起来。

　　(4) 门( )的一声开了。

　　(5) 大街上响起了( )的鞭炮声。

　　4.说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用/表示。

　　只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

　　5.给文章分段，然后用归并法概括第三段的段落大意。

　　第三段共有4个自然段。

　　第7自然段段意：

　　第8自然段段意：

　　第9自然段段意：

　　第10自然段段意：

　　第三段的段意：

　　6.在括号里填上合适的动词。

　　(　　 )蛐蛐　　(　　 )蝉蜕　　(　　 )小鱼

　　(　　)标本　　(　　)文章　　(　　)蝴蝶

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