访从文故居阅读答案

　　《访从文故居》阅读材料

　　但这叫我这个陌生客怎办?我荡到一座桥头，好风景呀，这是少年从文游水戏水过的沱江河边，黄昏中的沱江河，却异常欢快地传来捣衣声，好似依旧的乡音又似乎平添的新谣。在从文小说散文中早已见识过的吊脚楼，果然和几度梦见过的模样一样，它的迷人，和从文先生描写的迷人，同样令我沉醉。吊脚楼是古老神秘得猜不透的，还会有第二个人再来那样深情地写它吗?也许不会无人再来写它，但难以和从文先生的笔一样了。历史就是这样，是不可能重复而顶多能相似。历史可贵的悲哀永远要子孙来负担，大概这些街树和我想的一样，才这般地把它的幽思染成团团的疑虑和乡愁，投满了凤凰城的街道。

　　我不能让无谓的焦急来煞我的心头的风景，便在一家裁缝铺前站定。哦!好美的苗族服饰!看上去年轻的凤凰妹崽是我的汉族同胞，手上拿着一本什么书，我便高兴起来，向闹中取静、孜孜阅卷的她敬意地叩问。她很有礼貌，连声说抱歉。

　　我突感人地生疏起来，便走下桥头石级，迎面走来一位背背篓的老翁，好像从深深的青石板巷口突然走出的，特别是天刚下过雨，老人古风犹存，穿着古老的钉鞋，这使我深信，他是青石板小巷里生活的人物。沈从文这样写到过石板巷：“落雨就得穿钉鞋，……夜半有人从街巷里过身，钉鞋的声音实在好听。”我不能多想，天色不早了，真有些急，不先行礼就先问：“请教沈从文故居在哪里?”老人尚耳聪目明，却也说不上来。

　　凤凰是小城，中外闻名的大作家为何轰动不了这座小城?

　　我不得不想起小朋友了，记得先生的母校是文昌阁小学。到了南门外的南华山麓，这座学校隐在郁郁复葱葱的自然境界里，已到放学的时候了，我抓住了最后离校的几个小朋友中的一个女孩，她却知道，很高兴地要为我带路。这太使我欣慰了。这只小凤凰领我飞到了原来我到过的广场文化馆前面。广场很有几分情意，向从文旧居所在的石板小巷敞开了胸怀。

　　传说凤凰是不死的，死了还会复生。从文先生还活在小学生的心里。那不是么?只要登上文昌阁小学整齐的石阶，再穿过葱蓊青翠的林荫，沈从文捐稿费修建起来的藏书楼不就是凤雏栖息的梧桐吗?

　　多么不容易啊，我终于看到了“沈从文旧居”。我想，再下去便是凤凰复活的时候了!

　　(有删改)

　　【注】作者系浦江女作家，本文写于沈从文逝世二周年之际。

　　《访从文故居》阅读题目

　　小题1:请指出第一自然段环境描写在文中的作用。(3分)

　　小题2:赏析文中划线的句子。(4分)

　　(1)我的心在肃穆的感情中跳动，像坐在酉水的小船上。

　　(2)这只小凤凰领我飞到了原来我到过的广场文化馆前面。

　　小题3:从文中看，“我”的情感经历了怎样的变化过程?(4分)

　　小题4:文章4-7自然段作者写到苗女、汉族妹崽、老翁，有何用意?(4分)

　　小题5:作者说 “凤凰是小城，中外闻名的大作家为何轰动不了这座小城?”引发你哪几个方面的思考?(5分)

　　《访从文故居》阅读答案

　　小题1:(1)通过对星星和黄昏景色的描写，表达作者对先生的崇敬。 (2)奠定全文疑惑和忧伤感情基调。(3)为下文访故居的遭遇埋下伏笔。

　　小题2:(1)①用比喻手法写出作者走进从文故居心情的不平静。②表明作者对先生的无比敬仰。

　　(2)①运用比拟(拟物)手法，把小姑娘比作小凤凰，写出她的可爱和善良。②表达作者对先生的精神或事业定会后继有人的欣慰。③反映了作者的意外惊喜之情。

　　小题3:(4分)情感历程：激动--失落--反思--欣喜(急迫--失望--困惑--欣慰)

　　小题4:①交代寻找过程，展现湘西风情 ②揭示不同人物(从文同胞，爱书的汉族妹仔，笔下人物原型)普遍对从文先生不了解的现状 ③为下文作者的失望困惑反思作铺垫

　　小题5:①表明作者的悲愤之情，有为先生鸣不平之意。②从文先生的遭遇体现了文学的悲哀。③说明现代人精神的麻木，只重物质不重精神。④说明从文先生为人低调，崇尚淡泊。

　　看了“访从文故居阅读答案”