阅读题《动物游戏之迷》的答案及解析

　　从语文中考试题看,说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大,其难度也在逐年提高。因此,提高初中生说明文的阅读能力至关重要。以下是小编整理的《动物游戏之迷》阅读答案及解析，希望通能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

　　阅读下面的文字，完成问题(9分)。

　　动物游戏之迷

　　近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

　　生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研究者有着不同的看法。

　　著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。一些科学家认为，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会要结成的各种关系。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

　　有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越高。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，从而得到一定的自我安抚和自我保护。以上假说可以称为“自娱说”。

　　不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重要的学习行为。

　　美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类;到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波，吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对它们冬季捕食大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

　　这几种假设说，哪一种更有道理?研究者们各执己见，众说纷纭。目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾且丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，既无目的，又无结果，即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，令人捉摸不透。因而要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

　　——《动物游戏之迷》

　　1.下面列举的动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是

　　A.“演习说”：黑猩猩掌中汲水。

　　B.“自娱说”：北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。

　　C.“学习说”：猩猩用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的。

　　D.“锻炼说”：北极熊过着流浪生活。

　　2.对“动物游戏之迷”的解除总结正确的一项是

　　A.动物游戏行为是有目的的，是为了锻炼，谋求生存。

　　B.动物游戏之迷已经有了专家的观点，并且很多都已经是证据充分、论断圆满的结论。

　　C.游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了愉悦。

　　D.动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。

　　3.对本文的思维结构形式，分析正确的一项是

　　A.本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再做出结论的总分总式思维结构。

　　B.本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。

　　C.本文从四个方面逐层深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。

　　D.本文先结论，再举例论证，有理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。

　　1.D 本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项，说法错误。“锻炼说”的主旨是动物选择在坎坷的斜坡、悬崖上奔跑、跳跃，锻炼自己逃避敌害的能力。

　　2.D 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，总结不全面。只是关于动物“锻炼说”的观点。B项，“很多都已经是证据充分、论断圆满的结论”说法无中生有。C项，“动物在学习中也得到了愉悦”文中没有涉及此信息。

　　3.A 本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。根据文章的结构分析，本文属于开篇提出观点，再分析观点，最后总结，明显属于“总分总”结构。A项概括分析最恰当。