两汉书教首在治政阅读答案

　　《两汉书教首在治政》阅读材料

　　《两汉书教首在治政》阅读题目

　　6. 下列对《尚书》和“《书》教”的表述，理解符合原文意思的一项是( )

　　A.《尚书》历来被统治者当作治国安邦的政治教材，对中国社会文化产生了普遍而深远的影响，因而也为中华民族保存了原初的历史记忆和文化基因。

　　B. “《书》教”在不同历史时期的重点和方式差别很大，因此当代学者倡导推行断代《尚书》学研究，只是目前的研究成果没有得到学界的充分肯定。

　　C.《尚书》是“五经”之一，博大精深，包罗万象，涉及到社会科学的方方面面。在向社会传播思想文化的过程中，《尚书》的文化地位日益凸现。

　　D. “《书》教”传统的继承和发展是与《尚书》的尊为经典相生相伴的，目前学术界仍难以选择合适的角度正确界定把握“《书》教”传统。

　　7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )

　　A. 两汉《尚书》学不仅深刻影响了当时的政治哲学、社会沿革，而且客观促进了汉文化特色的形成，因此在整个“《书》教”研究中意义重大。

　　B. 汉代一些学者依照《洪范》“五行”观念，建构汉代人的宇宙观和认识论，阐释朝代更迭的规律性，推衍政治权力的合法性。

　　C.《尚书》蕴含的各类重要文化观念对汉代的社会文化生活已经产生了具体而明显的影响，比如划分行政区域、制定律例等。

　　D. 当代学者和决策者可以借助《两汉〈尚书〉学研究》这一平台，掌握汉代《尚书》学精髓，领悟其灵活沉实的政治智慧，促进当代的政治社会文化建设。

　　8. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )

　　A. 马士远认为，知识、观念和文献共同构成了“《书》教”的三大体系，三者的交互发展奠定了“《书》教”传统文化的基本形态。

　　B. 《两汉〈尚书〉学研究》高屋建瓴，卓有成效，不仅从学术上明确了“《书》教”的内容和形式，并且在现实中观照了当今的文化建设策略。

　　C. “五德终始“说、”三统”说都是汉从《洪范》五行观念演变得来的，为古代凝聚意志、规范人心、整合意识、巩固帝国起到了重要的作用。

　　D. 与其它《尚书》学研究成果相比，《两汉〈尚书〉学研究》更能继承中国优秀传统文化，增强中华民族的文化软实力。

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　　6. C(A.因果倒置，“保存中华民族原初的历史记忆和文化基因”是因; B.改变范围，原文说“除清代外”;D.曲解原意，原文是说“‘《书》教’传统的逐步确立”，而不是“发扬光大”。)

　　7. B(原文第三段“汉代一些学者承袭了商周朴素的‘天人合一’观念”。)

　　8. B(A.以偏概全，原文第二段“‘《书》教’主要蕴含着知识、观念和文献的三大体系”;C.窜改原文，原文是说“当时”，而不是“古代”; D.无中生有，原文没有把《两汉〈汉书〉学研究》与其他《尚书》学研究成果比较。)

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