媒体与学术阅读答案

　　《媒体与学术》阅读材料

　　自上个世纪90年代起，报纸副刊纷纷萎缩，文化版转型为娱乐。这让传统媒体的学术见识大为减弱，也令学术与社会渐离渐远。直到近些年，电视等媒体相继开设大讲堂，将学者引入新型传播方式，化学术叙述为大众话题，重新构筑学术与媒体的桥梁。不过，这与传统媒体和学术的结合，不是一回事。

　　从前的学者多是通才，学术是他们的根基，报刊是他们的心声，社会是他们启蒙的对象。可以说，主动发言是他们的特征。今天，学者被媒体看好的前提是专业，讲什么以观众的市场需求为前提，带有很大的被动性。文笔是过去学者介入媒体的基础，在学术底气的映照下，优美晓畅的文字带给读者思想和情趣。现在的学者进入电视和广播，需要的是讲解故事的能力、编排故事的技巧，“三分钟一个亮点，五分钟一个高潮”。阅读、思索是今天的弱项，盯住屏幕接受才是主流，而屏幕最容易传播的是现成的结论、引人入胜的情节、拍案惊奇的形象、且听下回分解的期待。

　　时代不同，媒体人、学者、受众不同，媒体与学术互相渗透的结果自然也不相同。最大的不同就是思想换作故事，启蒙改为娱乐。现在人们需要的是消遣，所以，学术必须具备大众文化市场需求的基本要素才可以进入媒体。丧失学术独立，这就是准入证。而许多媒体用“眼球效应”替代社会效应，学术价值从属于新闻价值，这是通行证。

　　今天，在电视里讲故事不能不说一口流畅的普通话。但我也奇怪，过去的学问大家，大多地方口音浓重，却四处设帐授徒，桃李满天下。是不是那时的人们更尊崇思想与文化，而现在一切都系于表演，别的只是一种装饰?

　　《媒体与学术》阅读题目

　　1、媒体与学术的关系经历了怎样的发展过程?请概括出来。

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　　2、近年，媒体与学术相互交融，体现出哪些特点?

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　　3、传统媒体与学术结合，可能具备哪些积极意义?

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　　《媒体与学术》阅读答案

　　1、(1)我国自有报刊始，学者与媒体就互相交融。

　　(2)上个世纪90年代起，学术与社会渐离渐远。

　　(3)近些年，媒体与学术出现了互相渗透的情形。(意对即可)

　　2、媒体根据大众文化市场需求选择学者;学者要善讲故事，讲什么缺少主动性(或：学术失去了表达内容和表达方式的独立性);渗透的结果是用故事实现娱乐。(意对即可)

　　3、(1)对媒体而言：有利于媒体提高文化品位，加大对学术界的监督力度;

　　(2)对学术而言：有利于学术转化为社会生活的思想资源;

　　(3)对社会而言：有利于提升读者思想和情趣，推进社会启蒙，促进崇尚思想与文化的社会风气的形成。(意对即可)

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