诠释学与训诂学阅读答案

　　《诠释学与训诂学》阅读材料

　　诠释学的一些主张应该为训诂学所借鉴：第一是注释的多元化。第二是超越元典作者。第三是要分开来看待权威的见解和传统的见解。权威的见解有两个要素，一是合理的、被认可的。合理的不一定是被认可的，被认可的不一定是合理的。比如说“望洋兴叹”的“望洋”是一个联绵词，因为在《庄子》里是以“望”字开头，于是汉语里就有了“望楼兴叹”、“望球兴叹”，什么意思中国人全明白，被认可了，但是它并不合理。二是政权的力量。这两个要素常常是结合的。朱熹的《四书集注》被元、明、清定为科考课本，就是权威的。权威性解释也不一定是合理的，但政权力量在后，难以挑战。传统的解释就是人云亦云、代代相传的解释，传统解释不一定是权威的解释。

　　(选自《文史知识》2010年第3期，有删改。)

　　《诠释学与训诂学》阅读题目

　　小题1:下列说法不符合文意的两项是 (5分)( )

　　A.诠释学最初专为解释《圣经》，20世纪演变成一种哲学理论，完全脱离了语文学的范围。

　　B.哲学诠释学是西方学科，传统训诂学是汉学，前者偏重于历史叙事，而后者偏重于哲理。

　　C.哲学诠释学解释文献强调古今沟通，不自觉地向传统训诂学靠拢，二者骨子里是相通的。

　　D.诠释学旨在“假注以述义”，训诂学继承“述而不作”的精神，所“述”内涵并不相同。

　　E.虽然训诂学标榜自己只着眼于文献文本的书面，实际上没有注家满足于做纯粹的转述家。

　　小题2:下列对“哲学诠释学”的理解，不符合文意的一项是 (3分)

　　A.以解释残留于文献中的人类的存在为本，比训诂学多了历史的、哲学的思考。

　　B.人们在解释文献时，要运用想象恢复当时的语境，设身处地地体验作者原意。

　　C.有了前人的、权威的见解和传统解释，就能准确理解作者的思想，解释疑难。

　　D.允许对同一部文献有不同的解释，认为语义不可能做到处处都解释得很清晰。

　　小题3:哲学诠释学主张文献注释的“多元化”的理由有哪些?(4分)

　　小题4:根据文意，对“权威的见解”应该怎样“分开来看”?(4分)

　　《诠释学与训诂学》阅读答案

　　小题1:A B(A.无中生有。第一段中说“我们如果搜索西方诠释学文献，一般不是在语言文字学范围”，并没有说诠释学“完全脱离了语文学的范围”。B.张冠李戴。应为“前者偏重于历史叙事，而后者偏重于哲理”。)

　　小题2:C(将必要条件偷换为充分条件。原文中，“前人的见解、权威见解和传统解释”是“诠释的必要条件”，而选项则变成了充分条件。)

　　小题3:①语境具有无限性、不可复原性，语义具有不可解性。②解释者有主观性。③被注释对象(传承物)每一新的时代都面临新的问题，具有新的意义。

　　[答对1点得2分，2点得3分，3点得4分。答题范围在第二、三段。]

　　小题4:①要区分权威性解释是否合理。②被大家认可的 见解不一定是合理的，被政权认可的见解也不一定是合理的。[每点2分。答题范围在最后一段。]

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