德性与学术阅读答案

　　《德性与学术》阅读材料

　　“学术”这一概念中就包含着“学”与“术”。“术”者知识、技能也，谓之小学问;“学”者，大理、大道、大本也，能发现、创造大理、大道、大本者，谓之大智慧、大思想、大学问。

　　大德性是一种大境界，大学问也是一种大境界。在小德性、小学问中二者可能不协调，甚至是相悖的，但在大德性、大学问这种大境界中，二者却必然是和谐的、一致的。德性制约着学问，没有大德性难于作出大学问;学问也升华着德性，没有大学问也难于达到大德性。要想作出大学问，必须立大德性。站在泰山之巅可以“一览众山小”;有大德性，大境界，才能有大胸怀，才能有无私的大爱，才能纳百川而汇大海，才能聚群峰而成高山;才能如张载所说“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”;才能如司马迁所说“究无人之际，通古今之变，成一家之言”;才能独创出新思想、新体系、新学问、新智慧，才能成为大师，走向新的人文之巅。

　　(选自2009年11月20日《光明日报》，有删节)

　　《德性与学术》阅读题目

　　小题1:下列各项中，对德性与学术的理解，符合作者原意的一项是( )

　　A.德性与学术的关系，是一个只在中国存在的普遍性的问题。

　　B.德性与学术，一个作用的是人的内心，一个作用的是外界的事物，所以二者显然是不同的，因此并不见得非得把它们联系起来。

　　C.司马光曾对人的德与才进行过精辟的论述，但我们并不应该全盘接受他的看法与意见。

　　D.德性与学术的境界都有大小之分，在大德性大学问的大境界中，二者必然和蔼;而在小德性小学问的小境界中，则恰好相反。

　　小题2:不能说明“大德性是一种大境界，大学问也是一种大境界”的一项是( )

　　A.德性往往影响着学问，没有大德性，很难在学问上有大的成就。

　　B.大的德性、大的境界会让做学问的人拥有大的胸怀，更易于有施展才华的机会。

　　C.大的德性、大的境界更易于让研究者创出新思想、新体系、新学问、新智慧。

　　D.由善及真，真善统一;由人道推及天道，天人合一是儒家文化的特色之一。

　　小题3:根据原文内容，下面分析理解正确的一项是( )

　　A.德行与学术，是一个普遍性的问题，我们的祖先在很早以前就认识到了这一点。

　　B.德行与学术虽然不一定成正比，但只要我们注重思想道德教育，就一定能让有德的人也有才。

　　C.一个不能对宇宙及人类的大思想大智慧有所了解的人，是无法在学术方面取得成就的。

　　D.作者认为，司马迁说出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”时，他已达到了人文之巅。

　　《德性与学术》阅读答案

　　小题1:C

　　小题1:D

　　小题1:A

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