送温处士赴河阳军序阅读练习及答案

　　《送温处士赴河阳军序》阅读材料

　　③夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下。求内外无治，不可得也。愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀耶?

　　④生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺;以后所称，(为吾致私怨于尽取也)!

　　⑤留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。

　　《送温处士赴河阳军序》阅读题题目

　　22.第①段画线句“伯乐一过冀北之野，而马群遂空”与后文________”这句话遥相呼应。(1分)

　　23.赏析第②段画线句的表达效果。(3分)

　　24.第④段画线句“为吾致私怨于尽取也”表现了作者的矛盾心情，试做简要分析。(3分)

　　25.对下列句子理解不正确的一项是( ) (2分)

　　A. 夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪?

　　冀北的马在世上属于多的，伯乐虽然善于相马，怎么能一下子让马群空掉呢?

　　B. 朝取一人焉，拔其尤;暮取一人焉，拔其尤。

　　早晨选取一个人，选拔其中的特别优秀的人，晚上选取一个人，选拔其中的特别优秀的人。

　　C. 缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。

　　东来西往经过洛阳的读书人，也无法到他们的住所去讨教礼仪。

　　D.夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。

　　(皇上)面向南方掌管天下，他所托付重任、依靠出大力的，只有宰相和罢了。

　　26.留守相公的“四韵诗”和韩愈的“序”立意上是否一致?请作简要分析。(3分)

　　《送温处士赴河阳军序》阅读题答案

　　22.(1分)大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉

　　23.(3分)(句式角度或修辞角度)运用反问、排比、整句等，变化句子组织，错综成文，雄奇奔放，富于曲折变化，而又流畅明快，极说温、石一去，东都政府和士群无所依恃，也是强调突出对温、石才能的赞扬和对乌重胤慧眼识贤、善于荐拔人才的赞颂。

　　24.(3分)温生和石生是我在这里的情感寄托，当权者把他们征召而去，留下我在这里孤苦一人，心里是很难过的;又是以哀衬喜，用“私怨于尽取”反衬乌公“为天子得文武士于幕下”的难得可贵和自己对之的肯定。

　　25.(2分)C

　　26.(3分)两者是一致的，都有勉励、称颂的意思，都对石、温二人的出众才能加以肯定，为他们怀才得遇而欣喜，都对乌公的知人善任表示推崇，即使“序”表面上因两位人才的离去惋惜不已乃至“怨”和“介然于怀”，实际上还是在赞颂乌公慧眼识贤、善于荐拔人才。(说“不一致”，能自圆其说也可。)

　　《送温处士赴河阳军序》参考译文

　　伯乐一经过冀北的原野，马群就空了。冀北比天下的马都多，伯乐虽然擅长相马，怎么能使那里的马群空了呢?解释的人说：“我们说的空，不是没有马了，而是没有好马了。伯乐能识马，一遇到好马就把它挑去，马群里留不下一匹好马。如果没有一匹好马，那么说没有马，也不能算是假话了。”

　　东都洛阳，原本是士大夫的“冀北”。有真才实学而隐身不仕的，洛水的北岸有一位，叫石生，洛水的南岸有一位，叫温生。御史大夫乌公凭借度使的身份镇守河阳的第三个月，认为石生是个人才，就依照礼仪，把石生招入幕府。没有过几个月，又认为温生是个人才，于是通过石生作媒介，又把温生招入幕府。东都有真才实学的人尽管很多，可是怎么禁得起早晨挑选一个，把最好的带走，晚上挑选一个，把最优的带走呢?这样一来，从东都留守、河南尹起，到各部门的主管和我们两县的官吏，如果政事上遇到疑难问题，或者办案时遇到可疑点，找什么人去商量妥善解决呢?辞官回乡的士大夫们和谁一起游玩呢?青年后辈又到哪里去考究德行、请教学业呢?东来西往经过洛阳的官员们，也无法依礼到他们的住所去拜访。像这样也就可以说是：“御史大夫乌公一到洛阳，洛阳处士们的住所里就没有人了。”难道不行吗?

　　皇帝处理天下大事，所托付、依靠出大力的，只有宰相和罢了。宰相为皇帝搜罗人才到朝廷，为皇帝选拔文人武士到军帐里，如果这样，要使国家内外不安宁，那是不可能的了。我被束缚在这里，不能自己引退，想依靠石、温两位的帮助度过晚年。现在，二位都被有权力的人要走了，这又怎能不使我耿耿于怀呢?

　　温生初到，在军门拜见乌公时，希望把我前面所说的，代为天下人祝贺;把我后面所说的，替我表示对选尽人才这件事的抱怨。

　　东都留守相公(指朱馀庆)首先写成一首四韵诗来赞美此事，我便依照他的诗意写了这篇序。

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