后庭花阅读答案

　　《后庭花》文章阅读：

　　后庭花

　　许棐

　　一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨②，落花吹遍。

　　注：①湘管：毛笔。②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。

　　《后庭花》阅读题：

　　10.试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。

　　11.这首词的情感复杂细腻，请结合全词简要分析。

　　《后庭花》阅读题答案：

　　10.这句词运用借代和拟人的修辞手法，用“红”代“花”，“绿”代“叶”，把花、叶人格化，形象生动的写出了暮春的残败之景，表现了女主人公郁郁寡欢的心情。

　　11.①无尽的相思之情。“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女主人公思念心上人，本想执笔写信，可泪如雨下，短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。②孤独寂寞之情。“知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。③年华易逝的哀怨之情。“东风不管琵琶怨，落花吹遍”，用拟人的手法写出了词人对东风的怨恨和青春易逝、红颜短暂的无可奈何的哀怨。

　　【答案解析】

　　10.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“一春不识西湖面，翠羞红倦”，“一春不识”，写出了女子整个春天都未出游;而“不识西湖面”运用拟人手法，把西子湖人格化了。“翠羞红倦”乃“羞翠倦红”之意，写出了绿叶卷曲，红花凋落的春景。也意指这位少妇本来也是花容月貌，可以与绿叶红花匹敌的，但因心绪不佳，面色无华，因而羞见绿叶，倦赏红花。写出了女主人公郁郁寡欢心情。

　　11.本题考查评价诗歌的思想内容的能力。“翠羞红倦”写出了女主人公郁郁寡欢的心情，大概是因为思念远方良人吧;“雨、泪、摇湘管”写出了思念至深，未下笔而泪先流;“惟有燕知心”写出了女主人公的孤独和寂寞，无人相伴;“东风”写出了春天的来临，时光流逝，年华易老;“琵琶怨”写出她通晓音律，善弹琵琶，她把自己的哀怨诉诸其弦;感慨时光流逝，希望春光较长地留在人间;然而东风无情，它不管琵琶的哀怨，仍吹走了春光，把落花吹得满地都是。“落花”象征着自己青春易老，她哀叹自己的美丽年华就这样在离愁别恨中匆匆凋零，等闲消逝。

　　作品原文

　　后庭花

　　一春不识西湖面①，翠羞红倦②。雨窗和泪摇湘管③，意长笺短。

　　知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨，落花吹遍。[1]

　　注释译文

　　作品注释

　　①一春不识西湖面：指整个春天自己都独居房中，未去欣赏西湖春景。

　　②翠羞红倦：湖面上叶密花谢，春意阑珊。

　　③湘管：用湘竹做的毛笔。

　　④琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。

　　作品译文

　　一个春季没和西湖谋面，怕见外边这花香日暖的春天。窗外的雨应和着我的泪水，挥动着我手中的笔管吐诉情感，心中的思念那么长，信笺却这么短，我怎么能够把话说得完。

　　懂得我心的只有这雕梁上的春燕，飞来飞去地与我相伴。东风哪会晓得我琵琶声中的忧怨，刮来刮去又把花儿吹落一片。[2]

　　作品评析

　　文学鉴赏

　　上片先从春游说起。我们的女主人公因为良人离家远行，无心绪去风光旖旎的西湖春游。“一春不识”，涵盖了整个一个春天都未出游;而“不识西湖面”则把西子湖人格化了。“翠羞红倦”乃“羞翠倦红”之意。这位少妇本来是花容月貌可以与绿叶红花匹敌的，但因心绪不佳，面色无华，因而羞见绿叶，倦赏红花。这是从一个层面、一个角度表现了女主人公郁郁心情。

　　接下来。词人又从另一个角度、另一个层面表现她的情绪：“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”。在下着霏霏细雨的窗前，这位少妇在给良人写信，她含泪摇着笔管将自己的情思倾吐在纸上，然而意长笺短，言不尽意，心中的万语千言只能略表一二。这里的“湘管”是指笔管乃由湘妃竹所制。相传大舜南巡不归，其二妃娥皇、女英(帝尧之二女)日夜哭泣，泪洒于竹，竹尽成斑。因而“湘管”也包含悲苦、垂泪之意。“雨窗和泪”已够悲矣(天泪与人泪合一)，再加之湘妃之泪，三泪交融，少妇心境之悲表现尽矣!这是第二个层面。

　　下片前二句乃第三层面：少妇之心惟有雕梁之上的燕子理解。这表现了女主人公是寂寞的，空房只有燕子相伴;同时也说明女主人公是贞洁的，她从不招蜂惹蝶，每天和她在一起的只有梁上燕;再者表明孤高的、内向的，她不与凡人为伍，只与紫燕为友，向它倾诉心曲。

　　最后两句展示了女主人公内心世界的第四个层面：她通晓音律，善弹琵琶，她把自己的哀怨诉诸其弦：她怨时光的流驶，红颜的短暂，希望春光较长地留在人间;然而东风无情，它不管琵琶的哀怨，仍吹走了春光，把落花吹得满地都是。这落花岂不是自己青春的象征吗?她哀叹自己的美丽年华就这样在离愁别恨中匆匆凋零，等闲消逝……

　　“西湖”──“湘管”──“梁燕”──“落花”，词人就是通过这四个意象段，多方位、多层面地展示了抒情主人公的内心世界，描画出一条具有个性特征和特定情境的人物情感律动线。[3]

　　诸家词评

　　王一鹗评：此词因情设景，情景交炼：西湖春色美，离人春怨深，因此“一春不识西湖面”。摇管寄情泪和雨，意长笺短;溟濛的春雨，与迷惘的春思;琐碎的雨声与烦乱的心绪;梁燕的相伴与人的孤寂;落红阵阵与琵琶流怨，这些景与情都交融无间。作者写人，重在摄神，仅疏疏几笔，便勾勒出了动态、揭示了心理、渲染了坏境，使其人的灵动、满纸的凄愁，呼之欲出。此词语言朴实无华，不假故实，风韵天成，通篇缠绵哀怨，凄切感人，隽永醇厚，耐人品味。[4]