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初中现代文阅读答题技巧

时间: 炎婷2 现代文阅读题及答案

  初中现代文阅读答题解题技巧

  (2)文章的脉络结构。表层结构是指事件的行文结构,即分为几个自然段,哪几段是一个意思,讲述一个主要内容,这样的大段有几段,即可知道一共讲述了几件事,或是几个方面,做到对 文中事件心中有数,了如指掌;深层结构是指事件背后的感情线索,即每一个结构层面上的感情发展程度,这对于理清作者情感思路,以致最终找到文章主旨非常有帮助。

  (3)文章的思想、感情、主旨。在完成前两步的基础上,通过对事件的了解和作者感情的分析,得出这篇文章的通篇情感倾向,价值取向以及作者想要表达的主旨或者阐明的道理。

  以上是读第一遍文章时需要从整体上获知的三方面信息。

  第二遍:审清题意,回读原文。

  看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案。文章细节关键信息的获取方法:

  (1)找特殊位置的语句:标题、开头句、结尾句、过渡句以及独立成段的句子都需要高度关注,这些句子会直接、间接的表明中心主旨及作者的立场;

  (2)找特殊含义的语句:警句、比喻句、连问句、抒情句、议论句、反复出现的词句,这些句子往往和语句赏析或者段落作用一类的具体感知题相结合,所以在通读时要对这类句子在内容和结构上格外关注;

  (3)找含有关联词的语句:重点关联词(如段落开头的词:不但……而且……,虽然……但是……,因为……所以……,何况,然而)等等,应特别注意那些体现情节的突变,作者的观点、文章的深层次内容、以及有特殊内涵的词句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子当中。

  当把这两点完成之后,接下来就是结合题目要求,理清要点,加工改造,概括提炼,认真答题。

  答题时有这样几点注意事项:

  1、审清题目,学会引用原文。

  题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上。没有要求引用原文的,但是原文概括已相当简练,可以引用或者以近义词来变换其中的某些词语,进而保持原文原意来替换。

  2、细读全文,提取关键信息。

  没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子。但是要学会提取原文中的关键信息,答案中涉及到的一些关键词语、句子是必须准确表达中心主旨或作者情感时,要学会有效提取,并进行相关剪辑、概括、重组、归纳。

  3、浏览分值,组织语言作答。

  先根据分值理清要答几个要点,再作答。答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理;但还有 一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己对文章的理解用自己的语言组织起来进行表述。

  初中现代文阅读答题解题技巧

  第一种 开头对下文的作用或对全文的作用。

  1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。

  2.通过烘托.铺垫引出下文。

  3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。

  4.与下文作对比.反衬,使后面的内容更突出。

  5.引发读者好奇心,吸引读者兴趣,激发读者阅读下文的欲望。

  第二种 为什么要写(或详写)这些内容

  1.为什么要写(或详写)这些内容,实际是是问选材与中心的关系。很显然,写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写,其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。

  2.可以从结构的角度来思考,即写这部分是为了与前面(可能是开头)或者后面(可能是结尾)形成照应.衬托.对比等。

  第三种 “由……说开去”的文章是怎样说开去的?

  1.一般是由……引出话题。

  2.再用某某事例说明该话题的含义。

  3.做深层开拓或联想。

  4.议论.反思.辩证看待。

  第四种 使用第一人称(或第二.第三人称)的好处(或效果)是什么?

  1.第一人称,好处是便于叙述故事.充当线索,便于心理描写.抒发情感等;

  2.第二人称,拉近和读者的距离,便于抒发情感,显得亲切。

  3.第三人称,拉开和读者的距离,这样便于议论,因为议论是要冷静的,所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。

  第五种 对文意的选材与写法做鉴赏评析

  1.常用的术语是“以小见大”,即从小的普通的事件中来反映大的道理,比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。

  2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜,但审视材料的角度与众不同。

  3.层层深入,逐层递进。

  4.以物喻人,意味深长。

  5.以……为线索,将……贯穿起来,思路清晰,材料集中。

  6.前后对比,主旨鲜明。

  第六种 对人物形象做鉴赏评析

  分析人物形象时,要先做定性分析,即这是哪一类人的代表,然后再说他身上具体的特点,特点可以分条分要点罗列,这叫定量分析。同时要注意的是,人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的,也就是他不是单纯的好人或坏人,在好人身上会有缺点,在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一,爱与恨的统一,伟大与渺小的统一等等。

  第七种 本来是A,作者却说成B的情况。

  1.是从主旨的角度考虑,是为了强调突出作者的某种情感。

  2.是从表达效果考虑,是为了增加幽默或其它效果。

  3.是在某种特定背景下的特殊表达。

  第八种 问某句话在整篇文章中的作用。

  1.如果这句话在文章的末尾,可从内容角度考虑,深化了中心,揭示整篇文章的主旨,或照应了开头。

  2.如果这句话在文章的中间,可从结构的角度来思考,承上启下,由前面的……过渡到对……的描写或论述。

  3.如果这句话在文章的开头,可从结构的角度来思考,统领下文。也可能是内容方面的,奠定全文基调等。

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