父子行李健阅读答案

　　《父子行》李健 原文阅读

　　父亲没有回答，他好像是在思索着什么。是的，在家乡时，儿子一直迷恋杂技，梦想成为杂技演员。他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那最多是乡里人组织的一场义演。可他一直没有满足孩子的要求。艾德罗摸了摸衣兜，摇了摇头，拉起儿子转身走去。孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土。

　　走到围栏拐角时，父亲发现土道上积了很多污水，他们不得不从围栏里钻过，可在他们要从另一端钻出的时候，竟有一个人站在了围栏的边上。

　　这个人正是杂技团的那个胖老头，他叼着黑色烟斗，挺着他那特有的大肚子，一脸严肃地说：“先生，我在那边已注意你们很久了，我想……”

　　“您可不要误会……”艾德罗神色慌张。

　　胖老头只注意乔伊，并走过来，用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨，然后喃喃说道：“没想到，在这儿还能遇到一块做杂技演员的上好材料!”他转身又对艾德罗说道：“先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员，并不至于

　　忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。”

　　乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。可父亲一把拽过乔伊。

　　“等等，先生。”费斯勒拦住去路，说道，“我刚才听您说，您的孩子很想看这场表演，是吗?”

　　“啊……是的，可—…”

　　“好了，跟我来，今天我就让你们看一场真正的杂技表演。”说完，他转身朝围栏的门口走去。儿子眼中充满了恳求的目光。父亲很难地下了决心：“好吧。”乔伊听后，撒欢似的追着费斯勒去了。

　　费斯勒把他们安排在了一处非常适于观看表演的位置，等他要离开时，乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了。

　　其他座位上都已坐满了人，乔伊还是没有回来。这时，一个头戴草帽的男孩从人缝中挤了进来，看样子与乔伊年龄相当，他很有礼貌地问道：“先生，请问，我可以坐在这里吗?”

　　“这里有人，孩子。”那孩子一脸可怜相，说：“我能先坐一会儿吗?”艾德罗为难，还是点了头。表演快开始时，乔伊回来了，当他看到坐在他位置上的男孩时，便责问起父亲。那个男孩很自觉地离开。乔伊犹豫一下，说：“不，不，我们可以挤一挤。”两个孩子相互“嘿嘿”一笑。

　　两个小时的表演很快就结束了。

　　退场时，艾德罗本能地摸摸腰间，他的钱袋不翼而飞了。他猛然想起了那个草帽男孩，可那男孩已不知所踪了。艾德罗知道，没有了那些钱，就等于被判了死刑。但他在儿子面前只是装做在整理衣服的样子。过了一会儿，他突然对乔伊说：“你看，孩子，我竟然忘了一件重要的事情，免费看了一场表演，不说声谢谢就走，是很不礼貌的。”“是的，那我们赶紧去吧。”乔伊说道。“不……不，用不着这么兴师动众，我自己去就可以了。”

　　但艾德罗却没有向费斯勒道谢，而是对他说了丢钱的事。费斯勒听后，冷言说道：“先生，您要知道，我们从来不负责观众财物安全。”

　　“您听我说，我可没那个意思。我记得，演出前您曾对我说，我儿子是块做杂技演员的好材料……”

　　“你是想把他卖给我?”

　　“不，我怎么会把儿子卖给别人呢。我……我只是想去开个小店，可现在没有钱了，您……等我有了钱，我肯定会报答您的。”

　　费斯勒犹豫了一下，就给了他一笔贷款。

　　十年后，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。有一天，艾德罗父子相聚，又被安排看戏，身边竟坐着乔伊和戴草帽的人。只见戴草帽的人说：“先生，我可不是什么技艺高超的小偷，我是费斯勒的儿子。当时，是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。”他从怀中掏出了那个钱袋。艾德罗结果一看，的确是他的，里面的钱分文没动。

　　(有删节)

　　《父子行》阅读习题

　　(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()

　　A.艾德罗知道儿子喜爱看杂技团的表演，但是一直没有出钱让儿子看一场像样的表演，可见他并不支持儿子发展爱好。

　　B.“看场表演吗?看场表演吗?”的恳求，“脚下拖起层层尘土”的细节，主要表现的是乔伊不知生活艰辛的顽童心理。

　　c.费斯勒拦住艾德罗父子，不听艾德罗根本就不是想逃票看演出的解释，所以艾德罗内心很气愤，就拽着儿子要快速离开。

　　D.艾德罗很爱面子，他即使钱袋丢失，也不愿让儿子知道他内心的慌张，即便需要费斯勒资助，也不好意思直接开口。

　　E.作品通过乔伊意外走进杂技团的故事，深刻揭示了生活充满变数的现象，也表现出乔伊努力追求梦想的勇气和机智。

　　(2)作品中的费斯勒这一形象具有哪些特点?请简要分析。(6分)

　　(3)乔伊这一形象在文中有何作用?请简要分析。(6分)

　　(4)作品以十年后的再相聚来结尾，有什么用意?请结合文本，谈谈你的看法。(8分)

　　《父子行》阅读答案

　　(1)选E得3分，选D得2分，选A得1分。

　　(A项，"可见他并不支持儿子发展爱好"分析不够准确，根据原文"艾德罗摸了摸衣兜，摇了摇头"，可知他因为经济拮据，无法实现儿子的这个梦想。B项，"主要表现的是乔伊不知生活艰辛的顽童心理"定性分析错误，根据原文"乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角"可以看出他对杂技的渴望。C项，归因错误。)

　　(2)①慧眼识英才：他发现了乔伊身上拥有的潜质，并最终促使乔伊成功。

　　②善良真诚：他安排父子看戏，真诚邀请乔伊加入，并借款给艾德罗。

　　③随机应变：他建议乔伊留下遭拒，就安排父子观看表演。(每点2分)

　　(3)①丰富作品意蕴：作品揭示了关于兴趣和成功的哲理意蕴。

　　②连缀人物形象：作品正是利用乔伊将费斯勒、艾德罗和草帽男孩连缀在一起的，以便于作品集中叙述故事。

　　③推动情节发展：正是因为乔伊，才有父子走向马戏团，才有父亲丢钱，才有父子相聚。(每点2分)

　　(4)①完善人物塑造：结尾交代故事是乔伊、草帽男孩共同演绎的，能让他们的形象更加丰满。(2分)

　　②丰富主旨表达：每一个人物形象，都承载着各自不同的主旨侧面，从而大大丰富了作品的主旨。(3分)

　　③收到出人意料的艺术效果：小说结尾出人意料，又在情理之中，前文大量伏笔在此都得到有效回应。(3分)