感恩 大漠飞雪 阅读理解及答案

　　《感恩》大漠飞雪 原文阅读

　　因为迟到，他逃学了，班主任告上了门，继母不问原因就狠狠地揍了他。“你那死鬼爹蹬腿了，你跟我没有关系了。你要是不听话，就别想在这个家呆下去!”继母规定除上学外，他还得洗衣做饭、周末下地干活。

　　洗衣做饭，对一个才十岁的孩子来说，并不是件容易的事。他最害怕衣服上的污渍，他力气小，一遍遍搓洗也难洗干净。冬天时，他的手裂了口子，洗衣服时钻心地疼，继母扔给他一双胶皮手套。他个子矮，站在小板凳上才能切菜煮饭。最初，他常常手忙脚乱，有时不小心伤到手，有时煮糊了饭。继母喋喋不休地数落他，特别生气时还会拧他的耳朵，“煮个饭都不会，你还能干什么，等着饿死好了!”他觉出继母的狠毒，他常常想他死去的妈妈。夜里，他躲在被子里诅咒继母，坏心肠的臭女人，吃饭闪舌头，走路遭狗咬。

　　继母的大嗓门常招来邻居二叔，每次二叔都将他牵回自己的家，处理伤口，还特地给他煮荷包蛋。看着碗里的荷包蛋，他扑在二叔怀里痛痛快快地哭，“二叔，呜呜呜……”二叔拍着他的后背，他在二叔的安抚下停止抽泣。

　　他不敢逃学，因为她说过，要是逃学就让他退学，他想她是能说到做到的，她怎么会愿意为他尽义务呢?父亲去世后，他的学费是村长大伯、二叔、三婆几家轮流给的。村长大伯说，“春娃子，好好读书，将来有出息。”他真想跪着给村长大伯叩头说一声谢谢。“读书”、“有出息”，像一条无形的鞭子鞭策着他，从父亲去世的第二年起，他年年都是三好学生。

　　每逢春节，三婆都会给他做新衣。“三婆，你对我真好!”三婆摸着他的头，“春娃子，快快长大。”是啊，他要快快长大。这样，三婆就不用为他操心了。

　　他在乡亲的关怀中长大，他跟继母较着劲，他学会了洗衣做饭。他要证明给那个女人看，让她惭愧。高中三年，他是学校的尖子生。

　　大学通知书送达的时候，乡亲们前来贺喜。继母捧着通知书，他想继母即使不当众夸他，态度也一定会有所改变。然而，他失望了。继母脸上的表情很复杂，唯独看不出喜悦。继母放下通知书，嗫嚅了半响，淡淡说了句：“我供不起。”开学前，乡亲们给他凑够了学费。临行前，他给送行的乡亲深深鞠了一躬，“谢谢，谢谢!”报恩的念头在心里扎下了根。

　　寒暑假的时候，他也偶尔回家，继母看上去比过去老迈，对他却依旧很冷淡。“读大学没啥好稀奇的，能养活自己才最重要。”笑话，他一个堂堂的大学生，怎么就不能养活自己了?已经成年的他，再也不能忍受继母的轻视了。

　　小车开进了小山村，小山村沸腾了。“春娃子回来了，春娃子回来了!”村长大伯、二叔、三婆都迎了出来。“大伯、二叔、三婆，你们好!”“好好!”他吩咐司机从后备箱里拿出礼物送到几位老人的家。“你说你客气个啥?”“应该的!我吃过你们的饭，穿过你们的衣，花过你们的钱。没有你们，就没有我春娃子的今天，表点心意还不应该吗?”

　　“春娃子，你真正要感谢的人是你妈，这些年她太不容易了!”三婆抹着泪。

　　他轻轻一笑，“她有什么不容易的?”他跟她不是血缘至亲，记忆里，父亲去世后，她就没认真地管过他。

　　“春娃子，你要这么说你妈，我们可不答应。”二叔说。“你妈是天底下最好的妈，为了你，她遭了多少罪，受了多少委屈。”

　　三婆给他讲了继母的秘密，父亲去世后，娘家人接她回去，她拒绝了，她说你娘死得早，你又没有了爹，再不能没有她了。有男人上门求亲，她拒绝了，她说当娘的不能委屈自己的儿子。她担心你怕吃苦不好好读书，就狠心逼你。你上大学前的学费都是你妈出的，乡亲们凑的大学学费，你妈也都给还上了。好几次我都想告诉你，可你妈她不让，她说只要春娃子好我就满足了。

　　听完三婆的讲述，他愕然。

　　(选自“江山文学网”)

　　《感恩》阅读习题

　　(1)下列对这篇小说的思思艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

　　A.小说以白描的手法叙述了“他”对乡亲的深情回忆，感恩乡亲的上题贯穿全文。

　　B.小说通过“他”对继母“诅咒-轻蔑-愕然”这一心路历程的描写，塑造了继母的形象，深化了小说的主题。

　　C.小说通过正面描写继毋的语言、神态和动作，刻画出继母这一性格鲜明的人物形象。

　　D.小时候，冬天“他”洗衣服时，手裂了口子，继母扔给“他”一双胶皮手套，是为了让“他”洗更多的衣服，做更多的家务。

　　E.小说以双线结构的形式，在强烈的对比反差中，表现了母爱的深沉和无私。

　　(2)这篇小说塑造了一个怎样的继母形象?请简要分析。(6分)

　　(3)小说的结尾很有特点，这个特点是什么?试结合文本分析其妙处。(6分)

　　(4)小说描写了一位继母对儿子的独特的教育方式，对于这种方式，你赞同还是反对?请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)

　　《感恩》阅读答案

　　(1)(5分))E B(选E 3分，选B 2分，选C 1分，选A.D不给分)

　　(2)本文塑造了一个善良、有责任心，对子女教育要求严格、甚至有些粗暴，不善言辞的农村继母形象。①善良、有责任心。②对子女的教育严格、甚至有些粗暴。③不善言辞。(概括出性格特点的一个方面，并分析得2分，三点得6分，言之有理即可)

　　(3)特点：意料之外，情理之中(答欧亨利式的结尾也可)(2分)。这样写的妙处是①增加了小说的魅力，牢牢吸引住了读者;(2分)②充分调动了读者的能动性，启迪读者进行更深层次的思考：我们该怎样感恩?我们该建立一种什么样的父母与子女的关系?父母对子女的教育该用一种什么样的方式?等等，从而收到“含不尽之意，见于言外”“言有尽而意无穷”的效果。(2分)(以上各点，意思对即可，不必拘泥)

　　(4)(示例1)赞同。严师出高徒，对成长中的孩子严格要求，是孩子健康成长的必要条件，一味的溺爱对孩子是一种害;

　　小说中“他”犯了错，继母会拿最恶毒的语言咒骂他。因为迟到，他逃学了，班主任告上了门，继母狠狠地揍了他，是为了让他深刻意识到逃学的严重后果，这是以霹雳手段显菩萨心肠;继母规定除上学外，他还得洗衣做饭、周末下地干活，是为了让他尽早懂得生活的艰辛，学会自立自强;后来“他”学会了洗衣做饭，高中三年，他是学校的尖子生，并以优异的成绩考取大学，并取得了成就，衣锦还乡，他要感念乡亲的恩。都证明继母教育方式的成功。(观点明确，论述有理，即可酌情给分)

　　(示例2)反对。这种教育方式过于沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验，小说中他多年诅咒轻蔑误解继母就是明证;这种教育方式单一粗暴，会给孩子的性格带来暴力倾向;这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果，小说中要不是三婆的一番话，他可能一辈子都会沉浸在对继母的厌恨误解的消极情绪中，继母的好心不一定有好报。(观点明确，论述有理，即可酌情给分)