哭泣的雪花阅读答案
《哭泣的雪花》张素燕 原文阅读
① “奶奶，雪花什么时候不哭啦?”
② 5岁的小孙子望着窗外纷纷扬扬的雪花，充满期待地问奶奶。
③ “雪花马上就不哭喽!因为雪花知道宝儿的 爹娘快要回来喽!”
④ “是真的吗?奶奶说下了大雪我爹娘就会回 来了。可现在我爹娘为什么还不回来?”
⑤ 孩子水汪汪的大眼睛清澈、透亮，晶莹的眼 球里有闪亮亮的水珠在滚动。看着一脸纯真、幼 稚，充满渴求的小孙子，老人走上前去蹲下来，把他 搂在怀里，早已纵横的泪水悄无声息地落在孩子柔 软发黄的头发上。
⑥ 有一天，奶奶见小孙子在一张纸上画东西， 便问:“你画的是什么呀?”“雪花。”奶奶这才看清了 满满的一张纸上全是孙子所谓的雪花形状的东西。 “你画这么多雪花干什么呀?”“奶奶，我想起娘以前 跟我讲过雪花是很神奇的。雪花可以帮助我们。 我想告诉雪花，让我爹娘快点回来吧。”老人的心像 被刀子戳了一下。
⑦ “我画了这么多，爹娘还不回来。雪花还是 不帮助我。”奶奶安慰着孙子说:“宝儿，你知道雪花 为什么不帮你吗?”“为什么?”满脸泪珠的小男孩强 止住哭声，像抓住了救命稻草，认真地听奶奶说。 “因为雪花在哭泣。哭泣的雪花是不会帮助人的。” “那雪花什么时候不哭啦? ”“当天上真正下大雪的 时候，当雪花漫天飞舞的时候，雪花就不哭啦。到 时候她就会帮助你，让你爹娘早点回来的。”
⑧ 于是，孩子天天盼着下雪，可出奇的是，那一 年冬天，竟然没下雪。
⑨ 日子在四季轮回中不厌其烦地重复交替着。 孩子依旧每天画着雪花，不同的是他在每片雪花的 后面都加了一个哭脸，然后在每张画的最下面都会 画上一片大雪花，在后面加上一个笑脸。
⑩ 当秋天舞尽了最后一片落叶，冬天挟裹着寒 冷来临了，孩子心中期待已久的雪花也终于飞舞人间了。孩子高兴得手舞足蹈，脸上开出了灿烂的花 朵。可这场雪还是没能让孩子如愿以偿。爹娘没 回来。孩子好不容易绽放笑容的小脸又阴云密布， 酷似哭泣的雪花。
⑪“奶奶骗人，奶奶说下了真正的雪花，爹娘就 会回来了。可现在为什么还不回来? ”孩子怒气冲 冲地说。
⑫“是啊!你爹娘要回来了。他们已经上车 了，只是外面下着雪，挡住了他们回家的路啦!”
⑬孩子一声不吭地跑到外面，从院子里找出他 的小铲，开始铲地上的雪。他“吭味吭哧”地铲着， 不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。
⑭老人背着孩子哽咽着给儿子打电话，你们快 回来吧，我没法再骗孩子了。
⑮孩子每天扫雪,直到第二场雪的到来。爹娘 回来了，终于回来了。冒着大雪，远远的就看到被 裹成雪人的孩子在清扫路面,旁边站着同样银装素 裹的老妈妈。
⑯娘紧紧搂着儿子说:“我们再也不走了。”孩 子瞒跚地跑回屋去，拿来厚厚的画满雪花的两个本 子，泪流满面地说：“别让雪花哭了，好吗?”那稚嫩 而纯真的声音，随着尽情飞舞的雪花氤氲开来，洋 洋洒洒于天地间，飘进每个人的心底，舞出一片酸 涩的洁白。
⑰拨开云雾见天日，大雪飘尽，丝丝缕缕的阳 光如跳跃的火焰，融化了冰雪，融化了寒冷，融化了 哭泣的雪花。
(选自《情感读本•道德篇》，2015年第1期，有删改)
《哭泣的雪花》阅读习题
1. 请用简洁的语言把下面的故事情节补充完整。 (3分)
望雪花→，思爹拿画本，→亲人团聚
2. 根据要求回答问题。(4分)
(1) 他“吭哧吭哧”地铲着，不顾纷纷杨杨的雪花把他变成雪人。(句中加点词有什么表达作用?)
(2) 文中第⑤段画线部分富有表现力，请简要分析。
3. 第⑭段画线句表达了孩子怎样的愿望?(3分)
4. 结合选文，说说你对选文末段内容的理解。(3分)
★5.结合选文，请你谈谈对小说题目的理解。(3分)
《哭泣的雪花》阅读答案
1. 画雪花，盼爹娘扫积雪，迎爹娘
2. (1) 拟声词，写小孙子因用力清扫积雪而不自主地发 出声音，生动形象地描写了小孙子清扫积雪的卖力和 辛苦，从而表现了他对爹娘归家的期盼。
(2) 生动形象地描写了小孙子的纯真、幼稚，以及渴求 爹娘归家的急切心情。
3. 示例:孩子天真的话表达了他渴望爹娘留下来的强烈 愿望。
4. 运用景物描写和比喻的修辞手法，生动形象地描写了小孙子与父母团聚后的喜悦心情，同时暗示了选文的主题：留守儿童需要亲人的呵护，留守儿童问题需要得到全社会更多的思考和关注。
[解析]此题考查对重点语段的理解与感悟。从内容上看，选段属于景物描写，从表达上看，使用了比喻的修辞手法，需结合选文主旨来概括作答。
5. 运用了拟人的修辞，形象地写出了留守孩子对亲情的 期盼，暗示了小说的主旨。形象新颖，设下了悬念，吸引读者注意，激发了读者的阅读兴趣。
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