你并不是个坏孩子阅读及答案

　　《你并不是个坏孩子》原文阅读

　　一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。

　　他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

　　他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

　　印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。

　　我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有?他继续提醒我。

　　是你啊!我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。

　　老师，你记得那次玻璃事件吗?他在电话里问。

　　当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

　　你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对?那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。

　　我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

　　这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。

　　他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。

　　就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。

　　一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。(选自《课外阅读》)

　　《你并不是个坏孩子》阅读习题

　　1.文章写一件什么事?请用简练的语句概括。

　　2.老师当时说的一句话震撼了陈小卫，但老师的哪里行为感动他?请简要例举三件事。

　　3.结合具体语境，揣摩下面句子加点语句的妙处：

　　我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。

　　4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?

　　5.读完全文，你可以感受到学生对老师的( )之情，同时，也体会到老师对学生的( )之心。

　　《你并不是个坏孩子》阅读答案

　　1. 写陈小卫为了让老师记起自己，讲述的十年前，老师用不同的方式教育自己的事情。

　　2. 1.老师不像别的老师一样，一叫到办公室就痛骂他，而是带他去医务室。还关心他，问他疼不疼

　　2.老师不像别的老师一样板着个脸，而是笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对?

　　3.老师没有叫他赔偿玻璃，而是自己掏钱买了一块安上了。

　　3. 加点的句子起到了承上启下的作用，为下面丁老师会有这样的做法做了铺垫，在老师的眼里，这些孩子正如阳光下的葵，他们正朝着阳光开放着，老师不忍在他们阳光的童年里，给他们留下阴影，而更愿意多给予他们一点阳光。

　　4. 最后一段起到总结全文，强调主题的作用，写出了这篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意义!

　　5. 感激 爱护

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