孙海龙书圣阅读练习及答案

　　孙海龙《书圣》阅读材料

　　孙海龙

　　这天，因为写大字的事厂办高主任犯了愁。

　　干了多年厂办主任，敢说没有多少事能难住高主任的。要说发怵的就是要他自己动手写大字儿，一拿带毛的笔，手就直哆嗦。但他并没有因此误过事，因为他可以找小季写，只要打个招呼，小季就会把写大字的事给他办的妥妥帖帖。

　　小季是会计，不属于高主任管。但小季毕竟还是本厂职工。更主要的是小季会写大字，且蝎子巴巴，全厂独一份，人戏称“书圣”。有了他，高主任不会写大字儿又怕甚。厂办主任也不是要个个会写大字儿。

　　说小季的大字儿是全厂独一份并不确切，确切的是厂里会写大字的还有一人。谁?老季。老季是业务主任。但老季很谦虚，任谁去求字均不写，说些写不好，拿不出手，惭愧呀惭愧之类的话。但有人见过老季的字，在厂长家高主任也见过。字咋样叫好?高主任不大懂，但看起似乎比小季的更顺眼。然而别人顺眼没用，老季自己瞧不顺眼。老季怕人见笑，死活不拿毛笔，别人终是说不出个啥。日子久了，也就再没人去找老季提写字儿的事了。

　　小季则与老季大相径庭，到底人年轻，年轻有时就不大会谦虚，就有着极强的表现欲。有人找小季写字，叫声“书圣”，小季瞅着你手中纸的双眸就会炯炯发光，会立即放下手中的活儿两手去接那纸。铺开，润笔，倒墨，问所写内容，开写，一气呵成。之后，就会执着笔从头至尾仔仔细细一番过目，很陶醉，很自得的样儿。

　　可是，小季休假了。

　　小季没上班，是因为媳妇要生孩子。你说他媳妇也真会添乱，干嘛非赶这时候生孩子!高主任正眉头紧锁，厂长见了，笑：“咋的啦，一副苦瓜相?”

　　高主任说：“厂长，你笑，我可笑不出。今儿个这任务我是抓了瞎。”随即，高主任把事儿一二三四讲了一番。

　　厂长不笑了，也皱起了眉：“一文钱难倒英雄汉，还真叫这点小事难住了哈。检查组说话就到，你这该写的字还没着没落，叫人看着咱厂没人是不!这小季……他媳妇不是还没生么，你没再找找他，让他先别休假?”

　　“找过。”高主任摊开两手，一脸无奈，“人家说，媳妇生孩子跟检查组要到一个样，都是说话就来的事，没个准头。万一，要是……谁负责!所以……”

　　“自负有两把刷子，要架口呐!”厂长挺气，“现在的年轻人……好，不说他。没那个鸡蛋，还真做不成蛋糕了?我就不信!你，去找老季。”

　　“老季?”高主任瞪大眼，“厂长，老季你又不是不知道……”

　　“嗨，我说你这个当主任的，你没去，咋知……”厂长一下子打住话头。原来，老季不知啥时已站在一边。老季说：“厂长，你们是在商量写大字的事吧?我来试试怎么样?我的字虽然不大行，但这节骨眼上……得为领导，为咱们厂分忧不是?!”

　　厂长上前握住老季的手，先对高主任说：“瞧着没，关键时候，还是老同志……”又对老季道：“那就辛苦你啦!”

　　“哎，那里那里。”老季脑袋摇的拨郎鼓儿似的。

　　检查组走后，恰逢年底评先，厂长很自然的讲起了老季“应急”这件事，老季成了先进。也有人提到小季，却被厂长一句关键时刻方能看出英雄本色所驳回。这一切，小季当然并不知晓。小季一如既往地工作，为找他写字的人写字。又有人去找老季，说老季才是真正的书圣，那字实实在在胜似小季。

　　老季笑道：“言过其实，言过其实。咱那字只是能应个急，跟猪急了能上树，狗急了会跳墙差不多。小季后生可畏，不能比。”

　　说这话时，老季两只手一齐在胸前轻轻摇动，一脸的真诚。

　　(选自《天池小小说》)

　　孙海龙《书圣》阅读题题目

　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分)

　　A. 小季的字不如老季的字好，却贪图“书圣”的虚名，爱表现，关键时刻又摆架子，最终在评先时被否决。

　　B.小说采用语言、动作、肖像、心理等多种描写塑造小季形象，突出了他的字写得好、热心助人的特点。

　　C.小说情节围绕“真假书圣”展开，在真与假之间展现了不同人对名利的态度，从而揭示小说的主题。

　　D.小说对老季似褒实贬，对小季又似贬实褒，用正文反作手法，寄寓褒贬，揭示了世故钻营的现象。

　　E. 小说在语言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后语，贴近百姓生活，极具地方特色，乡土气息浓郁。

　　(2)小说中的老季是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

　　(3)划线句子有何作用?结合全文试作分析。(6分)

　　(4)小说多处运用对比手法，请结合全文试作分析，并说明这样写有什么效果。(8分)

　　孙海龙《书圣》阅读题答案

　　11.(1)参考答案：DE。

　　11.(2)参考答案：①写得一手好字：他的字比小季的更顺眼，胜似小季。②世故圆滑：表面很谦虚，说自己写不好，拿不出手，惭愧，实则是不愿意写。③功利心强，善于做表面功夫：他说“节骨眼上得为领导、为厂分忧”，主动写字是为了表功图利。④善于巴结：说自己的字写得不好，任谁去求字均不写，但在厂长家却看到了他的字。

　　11.(3)参考答案：①采用侧面描写，高主任在厂长家见过老季的字，通过他的眼交待老季的字比小季写得好。②与前文说写不好，任谁求也不写形成对比，暗示了老季只给领导写，是个善于巴结、钻营的人。③丰富了人物形象，为后文老季主动要求写字埋下了伏笔。

　　11.(4)参考答案：对比手法：①老季任谁去求均不写;小季则谁来找都写。②老季因一次“应急”成了先进;而小季却因一次没写被否定。③老季表面谦虚，实则圆滑;小季表面爱表现，实则率直。④老季任谁去求均不写，厂长家却有老季的字。⑤老季说自己字写得不好;高主任觉得老季的字比小季的更顺眼，其他人说老季的字胜似小季。

　　效果：①丰富了人物形象，使故事情节跌宕起伏。突出小季写字是出于热心，老季写字是为了利益。②揭示了小说主旨，反映了社会中存在的投机逢迎现象，批评了只看表面的官僚主义。

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