给我一个解释阅读练习及答案

　　《给我一个解释》阅读材料

　　⑴除了神话和诗，红尘素居，诸事碌碌中，更不免需要一番解释了。记得多年前，有次请人到家里屋顶阳台上种一棵树兰，并且事先说好了，不活包退费的。我付了钱，小小的树兰便栽在花圃正中间。一个礼拜后，它却死了。我对阳台上一片芬芳的期待算是彻底破灭了。

　　⑵我去找那花匠，他到现场验了树尸，我向他保证自己浇的水既不多也不少，绝对不敢造次。他对着夭折的树苗偏着头呆看了半天，语调悲伤地说：“可是，太太，它是一棵树呀!树为什么会死，理由多得很呢——譬如说，它原来是朝这方向种的，你把它拔起来，转了一个方向再种，它就可能要死!这有什么办法呢?”

　　⑶他的话不知触动了我什么，我竟放弃退费的约定，一言不发地让他走了。

　　⑷大约，忽然之间，他的解释让我同意，树也是一种自主的生命，它可以同时拥有活下去以及不要活下去的权利。(虽然也许只是调了一个方向，但它就是无法活下去，不是有的人也是如此吗)?我们可以到工厂里去订购一定容量的瓶子，一定尺码的衬衫，生命却不能容你如此订购的啊!

　　⑸以后，每次走过别人墙头冒出来的花香如沸的树兰，微微的失怅里我总想起那花匠悲冷的声音。我想我总是肯同意别人的——只要给我一个好解释。

　　⑹至于孩子小的时候，做母亲的糊里糊涂地便已就任了“解释者”的职位。记得小男孩初入幼稚园，穿着粉红色的小围兜来问我，为什么他的围兜是这种颜色。我说：“因为你们正像玫瑰花瓣一样可爱呀!”“那中班为什么就穿蓝兜?”“蓝色是天空的颜色，蓝色又高又亮啊!”“白围兜呢?大班穿白围兜。”“白，就像天上的白云，是很干净很纯洁的意思。”他忽然开心地笑了，表情竟是惊喜，似乎没料到小小围兜里居然藏着那么多的神秘。我也吓了一跳，原来孩子要的只是那么少，只要一番小小的道理，就算信口说的，就够他着迷好几个月了。

　　⑺十几年过去了，午夜灯下，那小男孩用当年玩积木的手在探索分子的结构。黑白小球结成奇异诡秘的勾连，像一扎紧紧的玫瑰花束，又像一篇布局繁复却条理井然、无懈可击的小说。

　　⑻“这是正十二面烷。”他说，我惊讶这模拟的小球竟如此匀称优雅，黑球代表碳、白球代表氢，二者的盈虚消长便也算物华天宝了。

　　⑼“这是赫素烯。”

　　⑽“这是……”

　　⑾我满心感激，上天何其厚我，那个曾要求我把整个世界一一解释给他听的小男孩，现在居然用他化学方面的专业知识向我解释我所不了解的另一个世界。

　　⑿ 如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看一看这可惊可叹的山川和人世。能多看它们一眼，便能多用悲壮的、虽注定失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次，并且也会欣喜地看到人如何用智慧、用言词、用弦管、用丹青、用静穆、用爱，一一对这世界作其圆融的解释。

　　⒀是的，物理学家可以说，给我一个支点，给我一根杠杆，我就可以把地球举起来。而我说，给我一个解释，我就可以再相信一次人世，我就可以接纳历史，我就可以义无反顾地拥抱这荒凉的城市。

　　《给我一个解释》阅读题题目

　　22.文章中共写了两次关于“解释”的事情，请分别概括这两次事情及每次“解释”的结果。(6分)

　　第一次：

　　结果：

　　第二次：

　　结果：

　　23.请说说你对第⑷段中画线句子的理解。(3分)

　　24.请结合文章内容解释标题“给我一个解释”的含义。(3分)

　　25.读完这篇文章，你认为当别人询问你时，该如何给别人一个“解释”呢?(2分)

　　《给我一个解释》阅读题答案

　　22.第一次：我种了一棵树兰，一个礼拜后却死了，花匠给了我一个解释。结果：引发了我对生命的感悟。第二次：小男孩来问我围兜的颜色的问题，我信口给了他一个解释。结果：让他充满梦想，并掌握了专业的化学知识。

　　23.有的人只习惯了某种生活环境或生活方式，一旦改变了，他就难以适应，甚至无法生存。

　　24.有些时候，给了别人一个解释，就是给了别人一个梦想和希望，让他有了奋斗的目标和生活的动力。

　　25.学生见解合理，表意明确即可。

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