世纪末的怀念阅读答案
《世纪末的怀念》阅读材料
我说：“朱光潜的《美学》。”
他说：“这书不值得看。他的东西，都是从国外的美学理论那儿来的。你直接看几本西方美学史就行了。”
我不由有些愤怒：从哪儿来的一个老头，竟敢如此低贬朱先生?我默默地站起来，合上书就走。
走不了几步，忽听见耳边有人招呼道： “朱先生您好!”
回头一看，是几个挂红牌的研究生正恭恭敬敬地向刚才那老头行礼。
我冲上去问道：“您，就是朱先生?”
老者含笑颔首：“我告诉你，不要看他的书嘛!当年外国的美学还没有进来，大家看他的很稀奇，现在，那些书都介绍进来了，你可以直接看原著。最好是英语原著。翻译的有偏差。”
我面对朱先生，一时激动得说不出话来。他中等身材，小四方脸，一双眼睛笑盈盈看着我。
后来我才知道，(朱先生患有极重的眼疾，近乎失明。可是那天我眼里他的目光分明炯炯有神。)
如今湖水如昔，朱先生已经仙去。一定去了一个美的国度。
未名湖上，风拂面而来。古人宋玉曾论及“风”之气质。此北大之风可以浴心。
那年头，几位国学大师都撑着耄耋(mào dié,八九十岁的年纪)高龄来为我们这拨“关门弟子”讲课，我记得的有王力，吴祖湘，林庚。这是他们最后的开堂讲学了
这是大师们的世纪情怀。我们这拨学生满带着社会风尘和泥土气息，而大师们则以暮年辰光穿过大劫，跨山越水，却幸坐一堂。两代人相思相逢在中国历史起身的时候，倍感亲切。
“独立小桥风满袖”，这句诗，在我心中久久地成了林庚先生的化身。
林庚先生是在对我们这些“关门弟子”讲《楚辞》时，引了这句诗的。
在溽热三伏天里，在“三教”的二楼，中文系77、78级，再加上研究生们，教室里坐不下了，一直坐到走廊上，挤得汗雾蒸腾。
而林庚先生身着白衬衣，吊带西裤，长腰鹤步登上讲坛。顿时，一片清凉从天降下。
那是门难忘的课程，在那种大庭广众之中，林先生是那么潇洒独立，似乎炎热与拥挤带给他的只是愉快。在他那雅洁的风度中，抒发着对《楚辞》的爱、对学生的爱和对讲堂的爱。
他怀抱《楚辞》一卷，远离炙手可热之势。这是一位得道高师，无论红黑，都无计点染。
走出污淖地，除了林庚先生，还有谁配来对我们讲屈原，讲《九章》《天问》，讲芳草美德呢?
这甘守寂寞的诗人，将珍藏的热情奉献于讲坛，将他心中晚境的诗意，给了我们这批学子。先生对我们这些精神劳顿的晚生，有掬泉洗涤之功。
林庚以他完美的名节，为我们这批晚生做了一次清爽出尘的“定位”。
(注：朱光潜，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员。主要编著有 《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》、《西方美学史》、《谈美书简》等。
林庚，现代文学史上的杰出诗人，林庚在楚辞、唐诗、明清小说等方面的研究也有较高造诣，先后出版《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《中国历代诗歌选》等著作。)
《世纪末的怀念》阅读题题目
15. (3分)从朱光潜先生对学生谈论《美学》的话语中，你看到了他怎样可贵的品质?
16.(2分)作者由“愤怒”到“激动”，说说作者情绪变化的原因是什么。
17.(3分)文中写“朱先生患有极重的眼疾，近乎失明”“可是那天我眼里他的目光分明炯炯有神”。这两句话看似矛盾，其实不然，说说为什么?
18.(3分)对林庚先生的描写，从角度上看，文中加点的语句运用了 的方法。 “挤得汗雾蒸腾”说明 ; “一片清凉从天降下。”说明 。
《世纪末的怀念》阅读题答案
15.(3分)谦逊;求实(严谨);心胸宽阔(襟怀坦荡)。
16.(2分)因有人贬低朱先生而愤怒;得知真相后，为能邂逅心中敬仰的导师并聆听他的教诲而激动。
17.(3分)听到朱光潜先生的教诲，感受到他的“高风亮节，大器之举”(可贵品质)，觉得他的精神气质是富有神采的，所以有“炯炯有神”之感。
18.(3分)侧面烘托(侧面描写);林庚先生的课深受学生欢迎;林先生给学生带来精神上的清爽感受。(依据文本、言之成理即可)
看了“世纪末的怀念阅读答案”