张澜先生轶事阅读练习及答案
《张澜先生轶事》阅读材料
④清宣统三年(1911)，邮传部大臣盛宣怀建议把征派民股的川汉铁路收归国营。四川咨仪局邀请各州府民股代表到省城商讨，代表们一致表示抗议。四川总督赵尔丰逮捕了议长蒲伯英、副议长罗梓青和言论激切的民意代表13人，张先生就在其中。先生高声斥责道：“请来议事，何得如此威胁!”于是有持刀武士在先生肩上架一刀，持枪弁兵对胸前抵一枪。来客皆泣下。先生则毫无惧色，侃侃然持理争辩。赵不能屈，怒问：“你叫甚名字?”先生抗声云：“川北民股代表张澜。”赵悻悻然退。
⑤先生担任嘉陵道尹时，治理川北的方法，是一切取法诸葛武侯，以身导化，开诚布公，信赏必罚，循名责实。并也确曾做到了“吏不容奸，人怀自奋，道不拾遗，风化肃然”，一时有“川北圣人”之誉。隐德庞多，先生从不自言;但有丰神所度，使人畏敬而已。我曾欲写先生行状，求先生告以所不知的事。先生不答。请久之，先生徐徐云：“我不自觉有何可值称颂者，一切行心之所安而已。”我生平闻先生所自述者，仅此数语。
⑥其后蒋介石入川，召见先生，先生不赴。蒋甚忿恨。有人承旨诬先生侵吞川汉铁路股款，蒋扬言将兴大狱，以胁先生。有人劝先生出辩。先生曰：“将为避其威胁而辩之乎?苟欲杀我，辩之何益?若只威胁，则事实明着，何庸辩说?辩口当寄于舆论，舆论自有公道，何用辩为?”竟坦然不理。威胁谰言，果自息灭。
⑦先生任嘉陵道尹与四川期间，提倡留法勤工俭学。四川农村贫乏，学生清苦，有人建议借用路款，俟各地留学生学成就业后归还，先生极为赞成。事实上，因先生卸任后无人催问，其款没人归还。
⑧当蒋帮威胁谣诼发生后，我在重庆，为先生担忧，曾去问过先生。先生正色云：“路款早就该清算了，只可惜四川没有人能说清算和贯彻清算罢了!”我说：“我也知先生不怕清算，可畏的是他们不是为的清算，而是嫁祸诬蔑，遂其陷害阴谋。”先生微笑云：“你太稚气!所谓人言可畏者，非谓谗谤之言。孟子言：‘自反而不缩①，虽褐宽博②，吾不惴焉?自反而缩，虽千万人，吾往矣。’”我受到这次教训后，也懂得对待陷害诬蔑的道理了。
(摘编自任乃强《张澜先生轶事》，有删改)
注：①缩：直。 ②褐宽博：粗布或粗布衣服;宽博，衣服宽大。
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①张澜(1872-1955),中国民主革命家。曾为四川保路同志会领导人之一和四川省,五四运动后赞助青年学生赴法勤工俭学。大革命挫败后多方掩护和营救共产党员。“皖南事变”后被推为中国民主政团同盟(即后来的“民盟”)主席。1949年9月参加第一届全国政治协商会议,当选为中华人民共和国中央人民政府副主席。(摘自“百度百科”)
②他的学生遍及四川乃至全国。1906年，朱德闻张澜盛名，舍近求远从仪陇到顺庆府(南充)中学就读，受教于张澜。朱德非常尊敬自己的老师，执弟子礼甚恭，始终念念不忘自己的老师。张澜的次子张慕良与罗瑞卿是志同道合的好朋友，张澜对这个聪明好学的后生寄予希望，送许多进步刊物，使年轻的罗瑞卿接触到救国的道理。
(摘自张广华《张澜与学生们的师生情》)
《张澜先生轶事》阅读题题目
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.张澜兴办学堂时从日本带回来许多地理书和地图，让作者对史地产生了兴趣，为作者将来从事史地研究打下了坚实的基础。
B.川汉铁路事件中，在四川总督赵尔丰的武力威逼之下，其他所有代表都因万分恐惧而潸然泪下，只有张澜毫无惧色。
C.张澜担任川北行政长官时，学习诸葛亮治蜀的经验，以身作则，导化民众，制度严明，实事求是。官场风气和社会风气都有很大的改善，张澜因此被尊为“川北圣人”。
D.蒋介石入川后，召见张澜，张澜不去。此时碰巧有人诬告张澜侵吞川汉铁路股款，蒋介石威胁要将张澜投入监狱。面对谰言和威胁，张澜坦然不理。
E.张澜担任嘉陵道尹和四川期间，的确存在挪用路款资助学生的情况，但张澜先生此举出于对教育事业的支持，他一心为公，行事光明磊落，因此不怕清算路款。
(2)张澜先生在教育方面做出了哪些贡献?请结合材料进行概括。(6分)
(3)在文章末尾，张澜先生引用孟子的话，有什么好处?请结合相关内容简要分析。(6分)
(4)张澜先生身上有哪些可贵的品质?请结合材料简要分析。(8分)
《张澜先生轶事》阅读题答案
(1)【答案】 C E
(2)【答案】①开办新式学堂，介绍国外新学。②摒弃陈腐的旧理学，鼓励学生奋发有为。③支持留法勤工俭学，资助贫寒学子。④给学生介绍进步思想，培养出许多革命家。
(3)【答案】①这句引用表达了自我反省时，在理屈和合符义理两种情况下的不同心态。要是理屈，纵然面对平民百姓，也会害怕不安;要是合乎义理，纵然面对千军万马，也要勇往直前;②突出了张澜面对强权毫不妥协的传主形象。在面对蒋帮的威胁谣诼时，他坚持清者自清，不予理会。③引用先秦诸子的思想言论增强了传记的思想性、文学性。在叙事为主的传记文章里兼有古代先贤的言论，耐人寻味。
(4)【答案】①倾心教育(关爱学生)。如创办南充县高等小学堂，把自己的私人藏书也寄存到学堂的图书馆，供学生阅读。②，亲力亲为。如亲自给学生讲授修身课，力求创新。鼓励学生奋发有为、自强不息。③谦虚自律。如自称“半明白先生”，平生绝少称述自己的行迹。④清廉公正，讲究原则。如治理川北时，以身垂范，开诚布公，一时风气肃然。⑤力抗强权(绝不妥协)。如面对赵尔丰的武力威胁，毫不妥协，使赵尔丰悻悻而退。
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