秋日在大山里听溪水吟唱阅读答案

　　《秋日在大山里听溪水吟唱》阅读材料

　　这个地方林茂草丰，四季都有好风光。尤其是深秋时节，浓霜染过的林海，好看得不得了——松树是绿的，老蔡树是紫的，杏树是红的，山梨树是金黄的……层林尽染，任你什么样的丹青妙手也难以描绘那样唯美曼妙的壮美，海内外的摄影家这个时节总是蜂拥而来，到这里捕捉美的画面。

　　每年这个季节，我总要回老家待上几天。

　　到家，放下行囊，带上相机，赶忙上山。

　　10月的塞外深山里，播种过莜麦、荞麦、土豆的土地，大多都已收获了，只有一些棒子地还没有收割。那小树一样的棒子棵，有的挂着白了皮的黄棒子，有的棒子掰了，只有秧子长在地里。过了一条叫白水的小河，我贴着一块棒子地边的茅草小路往山上走。

　　“你站一下。”

　　顺着声音，我看见一个身影，拨拉着棒子秧，从地里走了出来。

　　这是个瘦高的身影，黑裤、黑袄，驼背，面色黑红，皱纹如犁过的土地一样细密松软。是村里的二爷，80多岁了，是村里最老的人了。

　　他在我们村里，是少有的看到过解放前光景的老人。他小时候给大户人家放过猪，后来赶大车，还做过多年的队长，当车把势那年月，是他人生最为辉煌的时刻，他赶着四套马车，去海边拉咸盐，好多年，一村子人吃的盐都是他拉回来的。他是村里走过远路、见过大世面的人。

　　这时，他出了地，坐在地边的一块青石头上，指着对面的一块白石头，让我也坐下。他掏出个白布烟口袋，装了一袋烟，他的烟口袋和烟袋杆子是拴在一起的。当他把烟袋叼在嘴上的时候，那烟口袋就如一个耍单杠的远动员，在烟袋杆子上跳荡。一口蓝烟，飘在他苍白的头顶了，他说话了：

　　“咱国家有个写字的，得了那个啥奖了，是偌背耳?”

　　“是诺贝尔奖。”

　　“那人是山东的?”

　　“对，是山东高密的。”

　　“是咱老家那儿的。你知道不，咱们这一村人，都是从山东逃荒过来的，那时候这儿开围垦荒，这地都是那时候一镐头一镐头刨出来的。”

　　“那人，你熟不?”

　　“不熟，只是读过他的书。”

　　“他写高粱，咱这里可没有高粱，尽种莜麦、荞麦，一方水土养一方人。这里从老辈子就种荞麦。”

　　顿了一会，他又说道：“他写高粱酒，还写那些老人们的事儿，都是听人说的吧?”

　　我有些吃惊：“这你也知道?”我晓得他是不识字的。

　　“从电视上看的。”他说。

　　“他写的，那不就是老人讲的故事吗?”二爷吐了一口烟问我。

　　“不是故事，那是小说。”我告诉他。

　　“那这些年，你也写这个?”二爷的眼睛看着我问。

　　“对，写小说。有时候也写别的。”

　　“他写高粱，你知道咱这里过去是啥吗?那比高粱还有气势!”

　　“你知道不，300多年前，这里是原始大森林，一棵松树，好几个人都抱不过来。身边的这条河，现在细得像一眼泉水了，那个时候，坐皮筏子打细鳞鱼。后来树就砍光了，四面八方的人，就在这开荒种地。那也有好景致，你知道吗，这里漫山遍岭是荞麦，荞麦你看过吗，那白花一开，一二十里，就像大海上翻卷的波浪……”他的手朝眼前的山梁，画了个很大的弧形。

　　这里打过仗，也来过土匪，这黑土里，埋着一代代的人，哪个人都有故事。埋了就带进土里了。等知道他们事儿的人也死了，那些个事儿可就都死了。

　　“那个人，他现在还在山东?”

　　“不，他在北京。”

　　“那我看电视说，他老家还有房院，他指定是常在老家待着。我看你回来，把你家那老房院收拾收拾，回来住住，比在城里强。”

　　“你不是想听过去的故事吗?我给你说说，多了去了!晚上，到你家去吧。”说罢，老人拿起镰刀，又进棒子地了。

　　我的心，似风吹动着一树的叶子，哗哗地舞动着。

　　二爷一直看不起写字的。

　　而在今年的这个深秋，在中国，有个叫莫言的作家，获得了诺贝尔文学奖。没想到，这个消息竟然在遥远的塞外，在一个叫桦木沟的深山里，让一个80岁的收棒子的老头，我的二爷，对文学这个行当产生了兴趣。对从事这个行当的我，也有了一份迟到的看重。

　　这个事情，在我的心头掀起了一层层的涟漪，一位作家，荣获了一个国际的文学奖，从而让一个老人看到了文字与土地、生灵的关系。我想，这就是这个奖对作家、对文学的意义吧。

　　这个秋日，在天高云淡中，观如画的山景，闻鸟鸣幽谷，听溪水潺潺，我的心从来没有这样的欢畅，我也从来没有听到，山涧溪水的歌吟是这样的清脆悦耳……

　　《秋日在大山里听溪水吟唱》阅读题目

　　11.简要说明划波浪线文段在文中的作用。(3分)

　　12.结合上下文，分析划横线的“你知道不”“你知道吗”“你看过吗”等语句的表达作用。(4分)

　　13.概括二爷这一人物形象的特点。(3分)

　　14.赏析文章结尾的艺术效果。(5分)

　　15.结合全文，说说二爷对“文字与土地、生灵的关系”是如何理解的。(5分)

　　《秋日在大山里听溪水吟唱》阅读答案

　　11.(3分)参考要点：①展现秋日大山中的风景;(1分)②引导二爷这一人物出场;(1分)③照应倒数第三段，为主题揭示做铺垫。(1分)

　　12.(4分)①增强谈话的现场感和亲切感;(1分)②表现二爷对家乡土地、历史的熟悉和怀恋;(1分)③表达二爷在家乡土地上生活、奋斗的自豪之情;(1分)④表现二爷想让我将家乡历史、故事通过文字传承下去的热切希望。(1分)

　　13.(3分)①曾做过多种营生，勤劳朴实，阅历丰富;(1分)②热爱家乡，希望家乡的历史、故事得以传承;(1分)③能转变观念，关注文字与土地、生灵的关系。(1分)

　　14.(5分)①视听并用，描绘深山秋景的秀丽，表达物我交融的情致;(1分)

　　②连用两个否定句式，突出了对家乡的热爱之情和获得文学新感悟后的欢快之情;(1分)③采用整散结合句式，表达形式错落有致，音韵和谐;(1分)④点明文题，照应文首，使文章各部分形成有机整体;(1分)⑤文末省略号的使用，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。(1分)

　　15.(5分)①一方土地要养育一方生灵，一方人;(1分)②一方的生灵，一方的人又改变着这一方土地;(2分)③一方的土地、生灵，孕育着这一方的文化;(1分)④文字应该记录一方的土地、生灵，传承一方的历史、文化。(1分)

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