寻找教育的曙光阅读答案

　　《寻找教育的曙光》阅读材料

　　万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。两者须同时并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情洋溢的信：

　　接读您的来信，得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到个人应当走的道路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能兴盛!

　　您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活还是要蛮干的，您愿意吗?您能打赤脚在烂污泥里奔走吗?您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗?您不怕在风霜雨雪中挑粪吗?您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗?在城里人看来，这都是苦处;其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想不到得乐趣。乡间山青水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。晚上可以待月西下，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似长大成人，看见全村人人读书明星，安居乐业。也许要到令郎另孙的时代才能看见，您能忍耐吗?倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。

　　就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校，形成了一股前所未有的乡村试验热潮，并且很快波及到其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳话。

　　(摘编自周毅、向明《爱满天下》)

　　《寻找教育的曙光》阅读题目

　　(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

　　A.陶行知全力推进城市平民教育运动，当这一运动在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。

　　B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习《平民千字课本》，几个月就能写信、记账、读报感情趣，更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。

　　C.陶行知希望从师乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化”的心，把心献给农民，把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣。

　　D.操震球写信给陶行知，认为最急迫最重要的是提高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时并进，而不是急于创建乡村师范学校。

　　E.本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我们再现一个平民教育家的光辉形象。

　　(2)陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么?请简要分析。(6分)

　　(3)在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的?请简要概括。(6分)

　　(4)文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示?请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(8分)

　　《寻找教育的曙光》阅读答案

　　2.①冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手;②贫苦农民的刺激;张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育的认识。

　　3.　①乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受丰收喜悦;笑看学生茁壮成长，桃李芬芳;喜见村民读书明理，幸福美满，②乡村教育的“苦”：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、生活条件很差;需要吃苦耐劳、坚忍不拔;奋斗终生也不一定能够看到结果。

　　4.观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。

　　①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标;②乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟;③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。

　　观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。

　　①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾，②他认为“国运盛衰决于一转念间“，显得过于简单化;③他的教育救国的狗想过余力像花，脱离社会实际

　　观点三：陶行知既有远大理想有较踏实地，值得学习。

　　①要提高中化民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平;②咬住移调查验就，善于在社会实践中发现问题，解决问题;③应有求真务实的精神，努力实现人生价值。

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