蔡元培的北大时代阅读答案

　　《蔡元培的北大时代》阅读材料

　　④蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈请教育部聘任陈独秀出任文科学长。蔡元培与陈独秀个性完全不同，但是蔡元培看中陈独秀的，是他的新锐和毅力。一旦下定决心，就一趟趟“亲顾茅庐”。他去陈独秀的住处拜访陈时，因陈独秀习惯晚睡晚起，他就耐心地坐在门口的一只小板凳上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。

　　⑤在蔡元培引进了陈独秀后，又引进了胡适进北大当教师。而胡适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙——后来，胡适在他的纪念文章里曾提到，如果没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二三流的报刊编辑生涯中度过。

　　⑥引进陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方针下的两段佳话。蔡元培决心以这八个字来塑造北大，这是他在欧洲留学期间就已埋下的心愿。在这种精神指导下，北大吸引了中国的各路学术精英。大师云集，各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑、坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。

　　⑦实行教授治校，也是蔡元培在国外留学期间感悟到的。在蔡元培任北长期问建立起教授会、评议会，各科学长由教授会公举等举措，都是对德国大学管理方法的仿效。据时任北大教授的沈尹默的回忆，当时的评议会，由全体教授推举，约五人中选一人。凡校中章程规律，都要经评议会同意。

　　⑧讲到蔡元培与北京大学，就必然讲到“五四运动”。在蔡元培的支持下，以北京大学为中心的波澜壮阅的新文化运动，为“五四运动”孕育了丰厚的文化背景，而“五四运动”本身，也直接与蔡元培相关。1919年5月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提出来。但在激愤之下，学生们不肯。

　　⑨1919年5月4日当晚，蔡元培对学生们说：“你们今天所做的事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责……我保证在三天之内，把被捕同学营救回来。”

　　⑩在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7日被保释出狱。而蔡元培却在5月8日向政府提出辞呈。第二天，就悄然去了天津，后来回了浙江老家。

　　1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央研究院等，已不再管理北务，但是，北大却从此确立了现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。(选自《新闻周刊》，有删改)

　　《蔡元培的北大时代》阅读题目

　　1.下列不能表现蔡元培任校长前北大黑暗现实的一项是(　　)

　　A.官僚气和衙门气浓厚，校风腐败，道德沦丧。

　　B.民国初年，学生大多数为贵族子弟。

　　C.不少教员是不学无术的政府的官僚，学生为以后做官而巴结他们。

　　D.很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。

　　2.蔡元培采取了一系列措施来改造，请选出下列表述错误的一项(　　)

　　A.实施“兼容并包，思想自由”的八字治校方针，吸引中国的各路学术精英。

　　B.他不做官，不打官腔，没有官气，也要求学生们不做官。

　　C.成立各种社团，倡导师生间问难质疑、坐而论道的学风，形成师生之间民主自由的风气。

　　D.学习国外大学管理经验，实行教授治校，同情、支持学生的爱国行为。

　　3.蔡元培引进杰出人才，以引进陈独秀和胡适为例，看出他有怎样的理念和胸怀?写引进两个人，写作方法有何不同?作者这样写有什么好处?

　　答：___________________________________________________

　　4.毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”。本文哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征?请简要论述。

　　答：___________________________________________________

　　《蔡元培的北大时代》阅读答案

　　1.B

　　2.B

　　3.(1)蔡元培引进人才唯才是举，不重学位和资历，有求贤若渴的诚意和胸怀。

　　(2)写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为描写，写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语来写。

　　(3)这样写既符合实际，也使行文灵活，生动不呆板。(意对即可)

　　4.(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官;愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。

　　(2)他有坚定的“教育救国”的信念。

　　(3)他尊重学术，尊重人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。

　　(4)他热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。

　　(5)他博学，学贯中西，善于借他山之石，来塑造北大。(答出其中的3条即可)

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