和一朵花一道经过黄昏阅读答案

　　《和一朵花一道经过黄昏》阅读材料

　　(5)一朵花或许能点亮它的生动吧!

　　(6)我看着花，它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗净。它的花瓣是六片的，对称着，仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是，我知道它们不是。在秋天的大地上，花朵都是中年了。甚或是老年。

　　(7)一如我，惨淡地走过如许的光阴。一回头，水流远了。南塘成了秋风，秋风成了人心，人心成了忧伤。

　　(8)而花呢?它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不是为其它。一切的生命，都只是一种经过。现在，我同这朵花一道，经过黄昏。经过远去的飞鸟，经过更远处的山峦;经过孤独的吟唱，经过秋风里一根一根无由的白发……

　　(9)花也是无由的。生长，开放，在这个黄昏，与我相遇，而不是在另外的黄昏。它是淡蓝的，而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。

　　(10)我的手想伸过去，甚至我想轻轻的拓摸它，握住它，亲吻它，热爱它。

　　(11)但是，我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。我只好停住。南塘暮色四合，有谁在独自寻找?谁的脚步正叩响南塘的门相?谁正在慢慢地回去，慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好?

　　(12)南塘的花。朴素，沉静。我看着。一朵花，一个人。一处风景。

　　(13)我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏，我回到了七岁。回到了后园的大茶树，回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸，我摸到了秋风的痕迹，摸到了山水的痕迹，摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹。

　　(14)刃而花沉静着。

　　(15)黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现。

　　(16)这恰如在这个大而杂乱的人世间，我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花，它是怀着对大地的恩情，来用最后的光照亮南塘。而我，是怀着这人世的热爱，用宿命的笔，来写秋风的挽辞……

　　《和一朵花一道经过黄昏》阅读题目

　　16.“我”两次看到一朵蓝色的花，感触有什么不同?(4分)

　　17.怎样理解“一切的生命，都只是一种经过”在文中的含意?(5分)

　　18.作者为什么要“和一朵花一起经过黄昏”?它使作者产生怎样的联想与感悟?(6分)

　　《和一朵花一道经过黄昏》阅读答案

　　16.(4分)理解作品主要内容与主旨。能力层级：C

　　第一次：“我”七岁，被花的美丽吸引，久久不肯离开，但很快就淡忘了，“我”当时只是欣赏花外表的美丽，还没有对生命产生深刻的体验。(2分)

　　第二次：“我”己步入暮年，秋风中的花，引起“我”的伤感，但花朵的朴素、沉静、美好，使“我”摆脱了伤感，悟出生命的规律，即使在生命的暮年，依然用从容、淡静，用热爱，点亮生命最后的时光。(2分)

　　17.(5分)体会重要句子的虎富食旗，、品味精彩语句的表现力。能力层级：D

　　这句话表明了作者对生苑的茱欢豁廷悉履。(l分)意思是说生命的诞生、成长与死亡是不可更改的自然规律(或所有的生命都是人世间匆匆的过客)(2分)所以，面对生命的终结，以从容光淡定的态度安然走过。 (2分)

　　18.(6分)从不向的角度发掘作品的意蕴和人文精神。能力层级：F认南曰贫化

　　因为这一朵花已和我一样进入暮年，使“我”产生了共同穿越生命的黄昏相知相惜之感，这一朵花使“我”回想从前的岁月，触摸了逝去的人和事，感受纯真与真实。(2分)这一朵花使作者从关注一个渺小的生命进而关注自身的生命(2分)这一朵花使作者悟出生命的真谛，悟出子坏着对人世的热爱照亮生命的最后时光，才是生命最美丽的绽放。(2分)

　　看了“和一朵花一道经过黄昏阅读答案”