从砍柴牧牛到学做木匠阅读答案

　　《从砍柴牧牛到学做木匠》阅读材料

　　来时歧路遍天涯，独到星塘认是家。

　　我亦君年无累及，群儿欢跳打柴叉。

　　③光绪三年，我15岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺，预备将来可以糊口养家。但是，究竟学哪一门手艺呢?父亲跟我祖母和我母亲商量过好几次，都没曾决定出一个准主意来。那年年初，有一个乡里人都称他为“齐满木匠”的，是我的本家叔祖，他的名字叫齐仙佑。我的祖母是他的堂嫂。他到我家来，向我祖母拜年。我父亲请他喝酒。在喝酒的时候，父亲跟他说妥。我去拜他为师，跟他学做木匠手艺。隔了几天，拣了个好日子，父亲领我到仙佑叔祖的家里，行了拜师礼。吃了进师酒，我就算他的正式徒弟了。

　　④仙佑叔祖的手艺，是个粗木作，又名大器作，盖房子立木架是本行，粗糙的桌椅床凳和种田用的犁耙之类，也能做得出来。我就天天拿了斧子锯子这些东西，跟着他学。刚过了清明节，逢到人家盖房子，仙佑叔祖带了我去给他们立木架，我力气不够，一根大檩子，我不但扛不动，扶也扶不起，仙佑叔祖说我太不中用了，就把我送回家来。父亲跟他说了许多好话，千恳万托地求他收留。他执意不肯，只得罢了。

　　⑤我在家里待了不到一个月，父亲托了人情又找到了一位粗木作的木匠，名叫齐长龄。父亲领我去拜师。这位齐师傅，也是我们远房的本家，倒能体恤我，看我力气差得很，就说：“你好好的练罢!什么事都是练出来的，常练练，就能把力气练出来了。”

　　⑥记得那年秋天我跟着齐师傅做完工回来，在乡里的田塍上，远远地看见对面过来3个人，肩上有的背了木箱，有的背着很坚实的粗布大口袋，箱里袋里装的，也都是些斧锯钻凿这一类的家伙，一看就知道是木匠，我们的同行了，我并不在意。想不到走到近身，我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边，满面堆着笑意，问他们好。他们3个人却倨傲得很，略微地点了一点头，爱理不理地搭讪着：“从哪里来?”齐师傅很恭敬地答道：“刚给人家做了几件粗糙家具回来。”交谈了不多几句话，他们头也不回地走了。齐师傅等他们走远，才拉着我往前走。我觉得很诧异，问道：“我们是木匠，他们也是木匠，师傅为什么要这样恭敬?”齐师傅拉长了脸说：“小孩子不懂得规矩!我们是大器作，做的是粗活，他们是小器作，做的是细活。他们能做精致小巧的东西，还会雕花，这种手艺，不是聪明人，一辈子也学不成的，我们大器作的人，怎敢和他们并起并坐呢?”我听了，心里很不服气，我想：“他们能学，难道我就学不成!”因此，我就决心要去学小器作了。

　　(选自《白石老人自述》，有改动。)

　　《从砍柴牧牛到学做木匠》阅读题目

　　1. 结合全文回答下面两个问题。

　　(1)第①段中白石老人详细讲述了童年“打柴叉”的游戏，你认为作者的目的是什么?请写出两点。

　　(2)第②段中“我禁不住感伤起来”，白石老人为什么感伤呢?

　　2. 结合原文具体概括一下白石老人的两位木匠师傅的性格特点。

　　3. 第⑥段中白石老人回忆师徒二人遇到“小器作”木匠的故事有什么意图?请简要分析。

　　4. 《白石老人自述》大部分是齐白石晚年口述。由晚辈记录下来的，后人对这本传记的评价是“我手写我口”。请概括本文的语言特点，并简要分析。

　　《从砍柴牧牛到学做木匠》阅读答案

　　1. (1)说明自己早年是个穷孩子;交代自己童年的乐趣。(2)看到这些砍柴的孩子想到自己无忧无虑的童年，同时又想自己中年生活的艰辛;家乡人们的生活仍然艰难。

　　2. (1)齐仙佑师傅：性格倔强，为人固执，难以通融，对徒弟要求高。因为年幼的齐白石力气小，干活不中用，就辞退了他，齐父“千恳万托地求”他，他却“执意不肯”。(2)齐长龄师傅：能体恤人，能包容徒弟的短处和缺点，并且态度诚恳，循循善诱，看到齐白石“力气差得很”，就鼓励他，只要好好练，就能把力气练出来。

　　3. (1)说明过去木匠艺人之间是有等级的，手艺好的人地位高，受人尊敬。

　　(2)交代自己后来改学“小器作”木匠的起因。

　　4. (1)口语化浓。例如：“光绪三年，我15岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺。”(2)叙事简洁生动、自然流畅、朴实无华。例如：“这3年，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个兄弟。”(3)多用短句，准确简洁。例如：“同治十年，我9岁。十一年，我10岁。十二年，我11岁。”(4)白描手法运用得很好，三言两语即能刻画一个人物。例如：“我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边。满面堆着笑意，问他们好。”(5)通过对比展示故事情节。如拿两个师傅进行对比，大器作与小器作的对比。

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