浅谈弟子规阅读练习及答案

　　《浅谈弟子规》阅读材料

　　②《弟子规》的作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。他根据传统儒家文化对蒙童的要求，结合自己的教书实践，写成了《训蒙书》，后经他人修订，改名《弟子规》。《弟子规》以浅近通俗的文字和三字韵的形式，阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等，可谓谆谆教诲，循循善诱，在我国清代教育史上有一定的影响。

　　③《弟子规》曾经广为流传，是启蒙养正、教育子弟养成忠厚家风、教化一方的少儿读本。但是，它强行一律地实施孝、悌、仁、爱，僵化而且生硬地要求儿童，已属不妥。今天，将300年前的旧道德旧伦理直接灌输到儿童的头脑中，让儿童因此中规中矩，一切行为规矩化，则更为荒谬。《弟子规》1080字，用了43个“勿”，全文充斥训诫式的清规戒律，正所谓“理解的要执行，不理解的也要执行”，这就违背了儿童天真烂漫的天性，剥夺了儿童自由创新的需求，实在不可取。

　　④当然，《弟子规》宣扬的道德规范，有的也可以传承下来。其内容和表述虽然属于“旧瓶旧酒”，但是，批判地学习阅读，有选择、有重点地向广大未成年人介绍评述，还是可以的，甚至是必要的，比如“见人恶，即内省，有则改，无加警”等。而大张旗鼓地号召全国人民深入学习和贯彻落实，则大可不必。通过行政命令强制未成年人背诵或晨读，就更不合理。假如一定要诵读，那还是由成年人承担这个任务。锻炼记忆和健脑活络还在其次，主要是他们比少年儿童有阅历、有思想，更有辨别力，读了以后有助于做一个文明有礼的现代公民。

　　《浅谈弟子规》阅读题题目

　　1.第④段说，“《弟子规》宣扬的道德规范，有的也可以传承下来”。请你从第②段中为此找出两条理由。(4分)

　　2.请结合下面提供的《弟子规》中的一则，谈谈你对本文作者观点的认识。(5分)

　　附：《弟子规》五则

　　①父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

　　父母教 须敬听 父母责 须顺承

　　②或饮食 或坐走 长者先 幼者后

　　长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

　　③彼说长 此说短 不关己 莫闲管

　　④人有短 切莫揭 人有私 切莫说

　　⑤凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

　　《浅谈弟子规》阅读题答案

　　1.理由一：《弟子规》是根据传统儒家文化对蒙童的要求写成的。理由二：《弟子规》阐述的是学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识。(4分。每条“理由”2分)

　　2.答案示例：本文作者认为《弟子规》宣扬的道德规范，有的也可以传承下来。我同意作者的这一观点。比如“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，这几句话的意思是说，说话首先要讲诚信，不可以说假话、说大话。这也是教育孩子从小要具有良好的诚信品德，为长大做一个正直的人打好基础。在当今现实生活中，更需要培养诚信品德，而这必须从小做起，从一言一行做起。(5分。有观点1分，有引用的《弟子规》和恰当的理解2分，能作出分析2分)

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