读死书与读活书阅读练习及答案

　　《读死书与读活书》阅读材料

　　我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“--”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

　　古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”;人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处?因此，谈读书，就得先读书。

　　《读死书与读活书》阅读题题目

　　23.什么叫读“死”书?什么叫读“活”书?(2分)

　　24.本文的中心论点是 。

　　25.作者是如何论证中心论点的?(2分)

　　26.如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”?(2分)

　　27.你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。(50字左右)(3分)

　　《读死书与读活书》阅读题答案

　　23.①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。(1分) ②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。(1分)(也可用原文回答)

　　24.可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”。(3分)

　　25.①结合自己的亲身经历加以强化和论证。(1分) ②引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。(1分)(意思相近也可给分)

　　26.能理解为“‘死’，‘活’之间的辩证关系”(相辅相成)或“‘死’是基础，‘活’是一种提高”均可(意思相近也可给分)(2分)

　　27.言之有理即可(3分)

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