凡事皆有高度阅读练习及答案

　　《凡事皆有高度》阅读材料

　　③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏拉格底说：“人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言，言多必失。”开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。

　　④例如对美的理解，古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当。”宋玉在《登徒子好色赋》中，描写了东邻之女的美：“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”可见，恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度，一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。

　　⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，是人的一大美德。但是，恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱，救济贫困的人当然值得赞扬，但不如激人自立，教人自强，助人脱贫。行善有范围，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。

　　⑥“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”，例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚;老子主张顺其自然，适应自然;佛学谈心理平衡;达尔文谈“适者生存”。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

　　⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。读书也有“度”。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信。如果死读书，读死书，那么，“尽信书不如无书”。

　　⑧我们的身边 处处是“度”。艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能不研究、遵循“度”呢?

　　(原文有删改)

　　《凡事皆有高度》阅读题题目

　　15.请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项( )(2分)

　　A.恰如其分 度日如年 B.适可而止 过犹不及

　　C.患得患失 左右逢源 D.审时度势 相得益彰

　　16.段②的画浪线句在全文的结构中起什么作用?(2分)

　　答：

　　17.段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法?(2分)

　　答：

　　18.参照下面示例，自选内容仿写一段话。(3分)

　　示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。

　　仿句：有人认为 生智慧。不错， ，

　　，这是不争的事实。

　　19.《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据(教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子)。(3分)

　　《凡事皆有高度》阅读题答案

　　15.B(2分)

　　16.承上启下(2分)

　　17.道理论证。(2分)

　　18.例：有人认为交流生智慧。不错，人的智慧在交流中会得到升华，经常交流会使人更聪明，这是不争的事实。

　　(一空1分;字数大体相近，第一空所填表的内容必须有与“智慧”密切相关，后两句应该紧扣所填内容，是正确、鲜明并符合情理的观点态度;共3分)

　　19.例①：范进中举后因喜极过度而生悲。

　　例②：炒菜放入食盐时，如果不适度，就会让令者感到不适或难受。

　　例③：在自然界中，雨水太多，会造成洪涝;雨水太少，全导致干旱。

　　(所举事例与本文的中心论点一致论证效果好即可;3分)

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