让生命在每一刻都说出得体的话阅读答案

　　《让生命在每一刻都说出得体的话》阅读材料

　　⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉;也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

　　⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。

　　⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬;只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

　　⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧;撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

　　⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。

　　⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。

　　《让生命在每一刻都说出得体的话》阅读题题目

　　1.第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用?(2分)

　　2.第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“ ”、“ ”两个词语来替换。(2分)

　　3.分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。(用自己的话加以概括，4分)

　　(1)撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。

　　(2)撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。

　　4.结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。(3分)

　　一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬;只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

　　5.结合文意，选出信息提取不正确的一项是( )(3分)

　　A.选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。

　　B.选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。

　　C.选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。

　　D.选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。

　　6.结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。(4分)

　　《让生命在每一刻都说出得体的话》阅读题答案

　　1.画线句子是个过渡句，引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下的作用。

　　2.天真(一派天真) 深沉(沉静内敛)

　　3.(1)“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。

　　(2)“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程。

　　4. 答题示例：画线句子采用了对比的写作手法，(1分)把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行了对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重。(2分)

　　5. C。

　　6.(2分)(1)赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。

　　(2分)(2)赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬、不夸饰。或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望。

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