阅读的杂食年代阅读练习及答案

　　《阅读的杂食年代》阅读材料

　　读书之所以要“吃点五谷杂粮”，恰如大禹治水，须知天下之脉络。鲁迅先生说得更是形象透彻：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”一个人只有将底子打宽夯实，将来才能够目光四射，触类旁通，许多问题才能变成自己心中整体的一部分，而不把孤立的片面的问题当成整体。

　　更何况，学科知识是相互关联的，这种内在联系使它们互相牵制、互相参照、互相补充、互相阐明，哪一门也不能独立。难怪中国社会科学院文学研究所所长杨义说：“读书的设计是一个立体性、动态性的设计。围绕着某个问题、某种原有优势的拓展，既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。知今不知古，就罕能清理出事物的原理;知古不知今，就罕能悟透事物的意义和它运行的曲线;知中不知外，就容易使自己的知识封闭起来;知外不知中，就容易使自己的知识失去根，变得虚浮空泛。古今中外在某一个问题上进行互参，是读书深入以后应该追求的通则。”

　　我们不反对“学贵专精，不尚驳杂”的道理，但我们也相信，在这个知识庞杂、世事日繁的社会里，如果专攻一事、专读一类，不及其他，恐怕要成功、要更上一层楼也是极其困难的。

　　“杂食”大环境的良性构成，非一日之功，我们既要珍惜之，又要理性对待之。在阅读的“杂食”时代，幸与不幸，一千个人的选择可能就会有一千个哈姆雷特式的答案。我们且不论其优劣，还是各找适合自己的品位为妙!以最爱的几脔为基点，兼顾及杂陈的另几味佳肴，平心静气品味一番，细细咀嚼，如《菜根谭》般喋出些意味深长来，尽量抵抗住“杂食”的喧嚣和诱惑，试图为自己找回属于自我的一席之地。

　　《阅读的杂食年代》阅读题题目

　　9.下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是( )

　　A.文章引用作家培根、数学家塞尔的话，论证了阅读应有多样性，使文章具有说服力。

　　B.文章认为，只有通过多样性的阅读才能将底子打宽夯实，将来才能有宽广的视野。

　　C在阅读中，我们既要珍惜“杂食”的环境，但也要能找到适合自己的品位的阅读。

　　D.文章提倡阅读时应当采取“杂食“的方式，认为专攻一事、专攻一类不可能成功。

　　10.在现代社会，“杂食”的阅读方式有什么益处?请根据原文加以概括。(3分)

　　答：

　　11.文章论述的是阅读领域的问题，开篇先从饮食谈起有什么作用?请简要分析。(3分)

　　《阅读的杂食年代》阅读题答案

　　9.(3分)D(“认为专攻一事、专攻一类不可能成功”，与原文内容不符，表述绝对化。)

　　10.(3分)①激发生命潜能，在阅读中发现、丰富、提升自我;②使逻辑思维秘形象思维均衡发展，使观察敏锐，思维流畅;③使各学科知识形成相互关联的体系，便于触类旁通。

　　11.(3分)①(内容上)以人们熟知的现代社会人们精力饮食导致疾病切入论题，具体可感，使读者易于接受;②(结构上)作为文章首段，为下文“提倡杂食的阅读方式”这一观点的提出张本，为下文的议论提供了依据。(答对一点给2分，答对两点给3分，意思对即可。)

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