说说外语热阅读练习及答案

　　《说说外语热》阅读材料

　　②畸形的“外语热”导致许多学校视外语教学为第一要务，其结果则很可能会误“国人”之子弟。许多青年学子患上了“涉外狂躁症”，他们以荒废专业为代价，抱着功利主义的态度对待外语学习。经过如此“外语热”洗礼出来的学生，不管是其专业素质，还是文化素质，恐怕都难以真正“迭标”。

　　③畸形的“外语热”可能导致传统语言的失传和母语的贫乏。在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代，可能再也不会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，而只会说“我看你可怜”，“老子和你拼了”，“我要和你结婚”。有媒体报道过一篇600字左右的小学生作文，文中竞使用了诸如“热死了”“累死了”类似“死了”的词汇72个，用字仅百个。如果就此恶性循环，恐怕不仅仅是传统语言失传和母语贫乏的问题，难保中华民族文化不会因此老化乃至死亡。

　　④中华文明作为世界文明的一个组成部分，为世界进步曾做出过并仍正做着突出的贡献。所以，尊重历史、传承文明，更应该是现代中国人一份又不容辞的义务和责任。可是，在畸形“外语热”的熏陶之下，许多国人由于重外文轻中文而导致的母语水平不迭标，以及对传统文化认识上的局限，恐怕使其无法承担起这样的重任。

　　⑤中文的丰厚悠久和诉诸直觉的灵性，是很多其他文字无法比拟的，故而摧残或抛弃中文就如同是在向原始森林施以刀斧。我们应该把保护母语提升到保护国家主权的高度来认识。被誉为“西方文明最伟大人物之一”的德国学者布莱尼兹在学习汉语之后说：“这是自古希腊以来西方梦寐以求的语言，是世界上最先进的文字。”既如此，我们还有什么理由不保护母语呢?

　　《说说外语热》阅读题题目

　　1.本文作者要表达的主要观点是什么?

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　　2.简要分析第③段的论证过程。

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　　3.作者在第⑤段引用德国学者布莱尼兹的话，最主要的一个目的是什么?

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　　《说说外语热》阅读题答案

　　1.若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

　　2.示例：①作者首先提出“畸形的‘外语热’可能导致传统语言的失传和母语的贫乏”的观点，②接着举例说明在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代不会使用传统语占、小学生语言极度贫乏的现象来论证这一观点，③最后强调如果恶性循环下去的后果。

　　3.要点：强调我们应该保护母语。

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