又论富门寒教和寒门富教阅读答案

　　《又论富门寒教和寒门富教》阅读材料

　　⑤今天的“寒门富教”让人感动，更让人痛心。“再穷不能穷教育”是中国无数寒门家长一直坚守的信念。为了给孩子挣得学费，家长们背井离乡去做“农民工”。孩子们留守在家中，努力地用他们试卷上的分数点燃着父母的希望。到了暑假，这些留守儿童背上书包象成群的候鸟飞向父母的怀抱。很快，他们出现在父母的工地上，学着垒起砖瓦;他们出现在父母的菜摊前，学着斤斤计较;他们出现在父母的车间里，学着闹中取静。面对这些孩子，我们或许会为他们的艰难生活投去许多同情的目光，可谁又能真正明白他们笑脸下的快乐与满足呢?寒于物，却富于心。寒门家长用他们力所能及的方式去关爱子女，去培养和教育孩子。我们为这样的“寒门富教”而感动，但也为无数寒门学子而痛心。还记得温说过：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”在残酷的教育竞争中，无数寒门学子背负的学习压力越来越大。

　　⑥(富门“寒教”让孩子如“脱缰”的野马，释放着青春的个性一路狂奔，寒门“富教”让孩子如“带枷”的耕牛，负载着沉重的希望默默前行。)贫穷不是羞耻，富贵也不是罪恶，粗茶淡饭与锦衣玉食并没有太大的差别，只要我们有爱，孩子们就会有笑容。父母要用关爱为孩子开辟出教育的沃土，社会要用公平为孩子浇灌出教育的花朵。教育无关乎穷与富，无论是“寒门”还是“富门”，我们都应做到“富”教。

　　《又论富门寒教和寒门富教》阅读题目

　　16.文章第①自然段以李双江之子打人事件开篇在全文中起什么作用?(2分)

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　　17.本文的中心论点是什么?(2分)

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　　18.文中第③画线句采用举例论证的作用是什么?第⑥段画线句运用了哪两种论证方法?(4分)

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　　《又论富门寒教和寒门富教》阅读答案

　　16.运用新闻开头吸引读者阅读兴趣;引出下文论题;作为事实论据论证本文的论点。(答到其中两点即给2分)

　　17. “教育无关乎穷与富，无论是“寒门”还是“富门”，我们都应做到“富”教。”或“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”(2分，答标题不给分)

　　18.采用举例论证具体有力地论证了“当今的“富门寒教”的让人震惊，更让人寒心。”(2分)第⑥段画线句运用了比喻论证和对比论证。(2分)

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